学习要敢于发问；〓③学习要勤奋刻苦；〓④以读书为乐，就会不畏艰难；〓⑤ 学习要学会利用闲暇的时间；〓⑥背书要在理解的基础上诵读。? (十六)1.①同“熟”，仔细〓②以??为美〓③演奏〓④近侍，近臣〓2.D〓3.①命令
刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样。〓②过去尧舜当国王的时 候，唯恐自己的话别人不反对。〓4.相同点：善于辞令，深谙君王心理，都采用委婉劝谏的 方式。〓不同点：邹忌通过设喻类比，将私事与国事巧妙地联系起来，由小到大，进谏委婉 而
易于接受，有较强的说服力；师经采用激将法将文侯置于两难境地，收到预期的效果。〓5. 示例：吴王夫差没有采纳伍子胥为国着想的规劝之语，终被越王勾践所败，伍子胥也被逼自 刎；楚怀王没有接受屈原联齐抗秦的力谏之词，终被强秦扣留，客死他乡，屈原也遭到流放 。?
(十七)1.①估计〓②同“倡”，倡导〓③称王，为王〓④劝说? 〖FK(W〗2.????????〖FK)〗〖FK(W〗〖BG(〗 〖BHDFG6mm，FK30F〗文言虚词积累卡片〓编号：002
〖BHDG6mm，FK5，K13，K12F〗词〖〗释义及用法〖〗例〓句 〖BHDG31mm，FK5，K25F〗之 〖〗〖ZB(〗〖BHDG5.5mm，K13ZQ，K12ZQ〗代词，他们 〖BH〗动词，到 〖BHG6.5mm〗〖〗燕雀安知鸿鹄〖ZZ1〗之志哉 〖BH〗〖〗怅恨久〖ZZ1〗之
〖BHDG〗主谓间，取消独立性，无义〖〗涉〖ZZ1〗之为王沈沈者 〖ZB)〗〖BG)F〗〖FK)〗
?3?①扶苏因为多次劝谏秦始皇的缘故，皇上派他到边疆去带兵。〓②陈王听到了，才 召见了他，与他同乘一辆车子回宫。 〓4?
尝与人佣耕，辍耕之垄上〓怅恨久之〓苟富贵，无相忘〓违背〓5?①得人心成功，失人心 失败。〓②人心向背是成败的关键。 ?
(十八)1.①或许，也许〓②没有〓③迷恋 ，沉溺〓④更，尤其〓2.①不因外物(好坏)和自 己(得失)而或喜或悲。〓②这个孩子的才气，不是许多学生能赶上的，日后定会有很高的 造诣。〓3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。〓
4.①迁客骚人的思想感情往往
因个人遭遇或外物的触发而发生变化，古仁人则不以物喜，不以己悲。〓②为了不被人发现
，勤奋地读书。〓5.［甲］文古仁人是作者心目中的理想人物，他们以天下为己任，能做到
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，作者写他们，正是为了假托古人自写怀抱，表明自
己虽遭贬谪，但忧国忧民之心决不改变，同时也包含着对滕子京的勉慰。［乙］文作者叙写
祖莹时，
表现他从小就很有才气，不是许多学生能赶上的，日后又有很高的造旨，这是勤奋读书的结
果，目的
在于歌颂那些勤奋学习的人。? (十九)1.①祸患，灾难〓通“避”，躲避〓②赏赐〓傲视〓2.①不仅贤人有这种本性，人人 都有，不过贤人能不丧失罢了。〓②先生您又不是向别人索要(城)，别人主动送您一座城， 为什么不接受呢?(意思对即可)〓3.舍生取义〓廉洁自律(意思对即可)〓4.①当面对人生重 要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍生取义的价值观。〓②为人处世要廉洁自律，
不贪不沾。 〖HS3〗〖JZ〗〖HT3XBS〗第四部分〓散文文阅读〖HT〗? 〖HS2〗〖JZ〗〖HT4H〗专题一〖HT〗?
1?珍爱自己。〓2?①一位慈父用匿名信鼓舞自己的女儿；②一位老音乐家在困境中用音
乐拯救自己；③一位女钢琴家经受不住打击毁灭自己。〓3?虐待自己，苛求自己〓学会宽
容自己和坚强〓4?只有学会珍爱自己，才会真正懂得爱这个世界(符合此意即可)。〓5?本
文主要写母亲生病后父亲细心呵护母亲的故事。〓6?“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯 叫
醒我。这样睡，她一动，我就醒了。”〓“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不
知不觉，手脚都麻木了。”〓7?“爱如茉莉”，嗅不到清香，却芬芳满怀，平平淡淡中
蕴藏着无私的真爱。 〖HS2〗〖JZ〗〖HT4H〗专题二〖HT〗?
1?第一部分：①段至④段；第二部分：⑤段至⑨段；第三部分：⑩段、?B11?段。
〓2?由“落叶”引出“人”，体现由浅入深的思路，同时开头写落叶也显得生动形
象。〓3?两个“我曾请教”表明第⑤、⑥段与第⑦、⑧段是并列关系，一个“可见”表明
第⑤至⑧段与第⑨段是分总关系。〓4?五瓣丁香。〓5?首尾呼应。〓6?羡慕〓妒忌〓温 馨
〖HS2〗〖JZ〗〖HT4H〗专题三〖HT〗?
1?①自己的优势(长处)。〓②渴求活着(求生的希望和信念)。〓2?示例：用比喻、拟人的
修辞手法，生动形象地揭示了此处有所失，他处必有所得，天无绝人之路的道理。〓3?B
〓4?用拟人化词语，形象地说明了雾凇对“我”的深深吸引。〓5?写雾凇形成的过程
，用比喻形象地描述了雾凇形成后的美丽景象。〓6?贬词褒用，指的是“我”执著地在树
枝头、草叶尖、麦茬地寻找雾凇的足迹的事。〓7?因为作者对雾凇深深的喜爱，所以相信
它无论遇到什么事情，都会开放的。同时也赞美了雾凇只在严寒盛开、只在爱它的人心头盛
开的高洁品德。 〖HS2〗〖JZ〗〖HT4H〗专题四〖HT〗?
1?第①段是记叙，第②段是描写，第④、⑤两段是抒情，第⑥段是议论。
〓2?从前后文之间的联系可以看出，第④、第⑤两段是紧承前文进行的抒情。第④段是就
“火柴燃烧的时间短，作用巨大”进行的抒情，第⑤段则是在第④段的基础上的进一步升华
，是对火柴“燃烧自己，把光和热留在人间”这种牺牲精神进行的赞美。通过升华，就赋予 了
火柴一种人格的特点，从而为第⑥段联系现实的议论作了铺垫，而第⑥段的议论“我们每一
个青年，难道不应该像火柴那样，为了全人类的幸福，贡献出自己的全部光和热吗”用反
问句的形式总结了全文，揭示了文章的中心。由以上分析可以看出第⑤段的抒情不可删去，
它是第④段抒情的升华，第⑥段议论的铺垫。④、⑤两段的抒情，揭示了火柴的“燃烧时间
短，把光和热留在人间”的高尚的自我牺牲精神，表达了作者对火柴的赞美之情，第⑥段的
议论则起到了总结全文、揭示中心、升华主题的作用。〓3?表现出了由于自己给家庭带来
的负担，让父亲在雪天还要进城卖柴的愧疚之情。(或：自己还不能为父亲分担忧愁的愧疚
之情。也可答为：自己对深沉的父爱的感动之情。)〓4?因为只有这样才能让“我”参加奥
数测试。〓虽然买柴人的态度伤人，但客观上还是帮助了自己，同时也是对自己自尊的一种
捍卫。
〓5?父亲为了一块钱求人的细节(或：父亲捡钱的细节，父亲把钱交给“我”的细节等)，
让人感觉到
深沉的
父爱。 ?〖HS2〗〖JZ〗〖HT4H〗专题五〖HT〗?
1?为下文母亲为“我”赶青蛙一事作铺垫。〓2?有一种爱，能唤起一个人内心潜在的力
量，帮助你去战胜一切困难。〓在叙述中使用适当的议论，更容易揭示文章的主旨。本句议
论是对母亲对“我”关爱的总结，也是本文的主旨。〓3?“我”的高考经历〓母亲对“我
”的关爱。〓4?细节描写。让母亲的形象更清晰、更高大、更感人。〓5?C〖HS2〗〖JZ〗
〖HT4H〗专题六〖HT〗?
1?通过对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默工作，功成即身退的可贵
品质作铺垫。〓2?他的下跪，就是要为自己的国家赎罪，求得波兰人民的谅解，重树德国
新的形象。〓3?示例：同意。他确实没有必要下跪，他是一名反法西
斯的老战士，但他跪下，体现了一个政治家的胸襟，他是为国家民族受责。〓不同意。他是 一
个国家的领导人，他有责任有必要下跪，他要代整个国家去受责。〓4?略(符合题意即可)
。〓5?略(言之成理即可)。 ?〖HS2〗〖JZ〗〖HT4H〗专题七〖HT〗?
1?他把有效时间用在有效的人群上。〓2?要善于总结经验，吸取教训，发现问题，完善工
作方法，要清楚自己的长、短项，把更多的精力集中在优势项目上，要学会适当的放弃。
?3?示例：我认为在特定情况下放弃也是一种智慧。如对当前难以实现的目标我们可以暂 时
放弃，等以后具备条件后再“拣”起来，我们有选择地放弃是为了更快更好地前进。 ?4?
示例：希望。有了希望就有了黎明，??的起点。这一句揭示了希望对于人生的重要
作用，它给了我动力和人生的目标。〓5?本文告诉我们要热爱生活，善待他人，怀有追求
。这样，人生就不会空虚、无聊，而会变得充满了希望。〓6?示例：这是一个感
人的故事，它告诉我们只要心怀追求，就会获得一种前进的力量，就会获得战胜困难的信心
，即使是身处逆境，人生照样精彩。 ?〖HS2〗〖JZ〗〖HT4H〗专题八〖HT〗?
1?“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼稚不宽容的做
法而愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而懊悔；“我”因欺骗
而伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。〓2?表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了“我
”对这颗白菜特别喜爱；推动了故事情节的发展，为下文“我”气愤时惩罚老太太多算一毛
钱做铺垫；也用这颗最小的白菜的曲折经历暗示了“我”的人生经历曲折。
〓3?示例：“读”就是对大自然，对人生，对大千世界的品味、理解、感悟。〓4?示例：
对精神胜利法——你读他时，千万别奚落他，因为现实和愿望有一定差距的时候，沉醉在自
己虚构的精神世界里，在精神上自我安慰，未尝不是一种解除痛苦的办法。〓5?示例一：
不同的人站在不同的角
度会对人有不同的认识。示例二：人如同一个有着丰富内涵的矿藏，我们尽可以发挥自己的
想象，去挖掘、提炼，一定可以找到有用的矿物质。 〖HS3〗〖JZ〗〖HT3XBS〗第五部分〓说明文阅读〖HT〗 ?〖HS2〗〖JZ〗〖HT4H〗专题一〖HT〗?
1?①人站立不稳〓②人可以走上墙壁〓③水不往低处流〓④屋子中间的大铁环总是歪向一
边〓⑤球可以从低处滚向高处〓2?(①-①)总说“神秘地带”有种种反常现象；(②-⑧)
具体介绍“神秘地带”的种种反常现象；(⑨-⑩)说明出现反常现象的原因及进一步探究。 〓3
?变成雨水降到陆地〓把盐类物质带进江河〓4?①可溶性物质结合成不溶解性化合物沉入
海底；②许多物质被海洋生物的细胞吸收，海洋生物死去后，随尸体沉入海底；③海水随狂
风巨浪卷上陆地，留下大量盐类物质。