D、讲述、讲解、讲评、报告 【答案】A
28．最早从理论上对班级授课制度进行阐述是（ A、赫尔巴特的《普通教育学》 B、夸美纽斯的《大教学论》 C、洛克的《教育漫画》 D、杜威的《民本主义与教育》 【答案】B
29．提出“得天下英才而育之”主张的是儒家的（ A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、庄子 【答案】B
30．任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（ A、各种智力活动 B、各种课堂行为 C、各种子目标 D、教学阶段 【答案】C
31．能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是（ A、教育目标 B、教育目的 C、教育方针 D、培养目标 【答案】C
32．我国古代教育中六艺中的礼，是包括政治、历史和以“（ A、忠 B、仁 C、义 D、孝 【答案】D
33．教师教和学生学的统一活动称为（
）。
）”为根本的伦理道德教育。
）。
）。 ）。 ）。
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A、教育 B、教学 C、教授 D、学习 【答案】B
34．不属于我国普通教育学校教学任务的是（ A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B、发展学生的智力、体力和创造才能
C、培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学校横的科学世界观基础 D、学生在课外独立自主进行学习的能力提高 【答案】D
35．情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ A、二个等级 B、五个等级 C、三个等级 D、四个等级 【答案】B
36．教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（ A、代用制 B、自用制 C、长用制 D、暂用制 【答案】A
37．教育目的的主要功能有：导向功能、调控功能、和（ A、评价作用 B、评价功能 C、教育功能 D、全面发展功能 【答案】B
38．新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（ A、活动 B、细节 C、经验
）。 ）。
）。
）。 ）。
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D、形式 【答案】B
39．“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。这句话突出反映了（ ）。
A、教育在师德中的重要性 B、师德在教师素质中的基础地位 C、民族在教育中重要性 D、师德在教育中重要性和教育在民族发展中的重要性 【答案】D
40．众多的教育家认为，无论从教育角度还是从师德角度，教师首要和根本是（ ）。
A、爱，爱每一个孩子 B、掌握专业技能 C、渊博的知识 D、能够以校为家 【答案】A
41．一般认为，教育心理学成为独立学科是以 1903 年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（A、华生 B、桑代克 C、布鲁姆 D、詹姆士 【答案】B
42．具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是（ ）。
A、气质 B、能力 C、性格 D、兴趣 【答案】A
43．教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（ ）。
A、晕轮效应 B、有晕效应 C、罗森塔尔效应 D、名人效应 【答案】C
44．一节课中最基本的组成部分是（
）。
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）。
A、组织教学
B、检查复习 C、巩固新教材 D、讲授新教材
【答案】D 45．教师聘任作为教师任用的一种基本制度，不具有以下哪个特征（
“双向选择”为依据 C、聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力 D、具有制度化和规范化的特征
【答案】D 46．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（
A、适应现象 B、听觉适应 C、嗅觉刺激 D、味觉刺激
【答案】A 47．青少年异性交往的原则是（
A、自然适度 B、克服羞怯 C、真实坦诚 D、互相接纳
【答案】A 48．被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（ A、徐特立 B、蔡元培 C、杨贤江 D、陶行知
【答案】D 49．学校实现教育目的的基本途径是（ A、德育 B、教学 C、考试
）。
）。
）。
）。
）。
A、教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B、以平等自愿、
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D、学生管理
【答案】B 50．班级管理的主要功能是（
维持班级秩序
C、形成良好的班风 D、锻炼学生能力、学会自治自理
【答案】A 51．探究学习实施的过程是（
）。
A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
【答案】B 52．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（
A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、裴斯泰洛齐 【答案】C
53．由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（ A、原型定向 B、原型动作 C、原型内化 D、动作定向 【答案】C
54．中国第一本教育心理学翻译著作是 1908 年（ A、桑代克 B、房东岳 C、廖世承 D、陆志伟
【答案】B 55．技能在教育心理学中是指顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式。它是通过练习获得的，技能
）翻译日本小原又一所著的《教育实用心理学》。
）的阶段。
）。
）。
A、实现教学目标、提高学习效率 B、
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