正方：正因为它不构成体系，对方辩友您不能反问我。 反方：嗯，好的。
正方：正因为它不构成体系，在日常交流中呢，它不能够单独只用网络语言进行交流。我们可能只是用某一个比较诙谐幽默的词，使我们的交流更加有活力。我想请问对方辩友，请问您听过“给力”这个词吗？
反方：哎，听过。
正方：好，给力，它就是2011年最流行的网络语言，但是在很多年以前流行这样一句话，“骑白马的他不一定是王子，也有可能是一个唐僧。”那么在很多年前它很流行，但是在现在呢，它的热度就下降了，请问对方辩友，这是不是体现了网络呢它具有一定的淘汰性？ 主席：对不起，时间到了。 正方：好，谢谢。
主席：这里要再强调一下，被质询方不得提出反问，不得打断对方的质询。现在进行攻辩的最后一轮，有请反方三辩。 反方：好的，谢谢主席。有请对方四辩。 正方：你好。
反方：请问对方辩友这样一个问题一个事物的存在空间被不断压缩的情况下，那么它的存在是否受到威胁呢，请对方辩友回答是或者否，谢谢。
正方：对方辩友您是这样说的??
反方：请对方辩友回答我是或者否存在发展空间？
正方：对方辩友你非要逼我说是或者否，我觉得这个问题不能用是和否来回答的，就像我觉得您说错，它挤压的生存空间到底挤压的是谁的生存空间呢？难道是??
反方：OK，那我之前问过这样一个问题，对方辩友请告诉我现在网络语言是否在人的社会上大量流行了呢? 正方：是的。
反方：谢谢对方辩友，有请对方一辩。 正方：您好。
反方：刚刚看到对方二辩很好笑啊，那我请问对方辩友这样一个问题，网络语言的不断扩大和使用，是否压迫了中国语言，中国传统语言在现实生活中的使用空间呢？
正方：对方辩友，当然没有了，中国语言文化，他也在发展，他也在壮大，您何谈压迫了它的生存空间呢。
反方：OK，我方辩友，我方二辩在攻辩时已经告诉您了，网络语言和中国传统语言是有很大差别的，对方辩友用一个不一样的方式来丰富另一个东西这样是可行的吗？谢谢，有请对方二辩。请对方辩友给我解释一下，现在社会的中小学生在作文中及日常生活中，大量使用火星文，这种现象作何解释呢？谢谢
正方：首先我对刚才的莽撞表示抱歉，您今天告诉我中小学生会使用火星文，我倒是不否认这一现象，因为他们在这个时代接触到了网络，但是他们在接触网络的同时。一样有他们的家长、有相关机构、有教师教给他们传统的中国语言文化，两种文化他们都教了，当然会?? 反方：好的，谢谢对方辩友。但是您忽略了一个前提，我已经告诉您这样一个事实了，大量的中小学生已经在使用网络语言来替代他们的传统语言了。谢谢，有请对方一辩。我想问对方辩友这样一个问题，如果说，你在高考的时候运用网络语言，那你的高考作文分会很高吗？谢谢。
正方：对方辩友，要看我是不是合适的来运用。如果我的作文里出现，妈妈今天做的菜很给力。我想我是不会得高分的。 三、攻辩小结
主席：感谢双方辩友在这个环节的精彩辩论。下面进行的是攻辩小结环节，双方可任选一位辩手对刚刚的攻辩阶段进行小结，时间为一分三十秒，时间只剩30秒时会有提示，当听到时间到的响铃时请停止发言。首先从正方开始，有请正方：
正方：谢谢主席，大家晚上好！刚刚对方的一辩告诉我说，今天大家都说给力不说真棒，但我今天真想说您方的辩论打得真棒！可见我们中国语言文化虽然会使用网络语言，但是我们难道就真的不在使用中国文化了吗？我们只使用网络语言吗？我们同时在使用两种语言不是对文化的一种丰富吗？其次对方刚刚说因为网络语言不成体系，中
国语言成体系很稳定，所以这就会冲击。但是我们今天知道中国的传统语言文化非但是什么，而且知道网络语言不规范。我们能够进行区别和比较，又怎么能说它能够达到他原有的规范呢？第三，对方辩友告诉我们，因为现在的小学生大部分都使用火星文，所以就冲击了它的传承。我想请问的是，对方辩友是如何论证大部分小学生正在使用火星文呢？那好我在退一步说，我们假设今天大部分小学生都在使用火星文，那么他们的老师、他们的相关机构、他们的父母是不是会告诉他们如何使用中国文化呢？看完了对方辩友的抨击，在看看我方的丰富。首先我方认为丰富即具有多选择性。首先我们从词义上来看，浮云在以前表示漂浮的云，现在却可以表示不重要无所谓的意思。这难道不是对词义的丰富吗？其次，我想夸对方二辩长的真漂亮。我以前只能说您长的真漂亮！现在我可以说您真是个PLSSM。这难道不是对词义的丰富吗？谢谢大家第三，所以我方坚持认为网络语言。谢谢大家！
主席：好的，有请反方继续攻辩小结：
反方：谢谢主席，大家晚上好！我们先来看一下对方辩友立论中给我们提出几个观点。首先，在立论中提出这样的问题。他就是说中国语言中国语言文化包含了传统语言文化和现代语言文化。而对方辩友的言下之意，是不是就在告诉我们网络语言属于中国的现代语言文化。那如果网络语言属于我们中国的现代语言文化，是中国语言文化一部分的话。那对方辩友您的观点是不是不证自明啦！局部丰富了，整体一定丰富了。那您的观点是不是已经证明了。那今天的辩论就不用打
了。第二点对方辩友在立论中同样提出这样的这样的观点，他们说网络语言丰富了我们的语言，丰富了我们的表达方式。可是各位在细想一下到底是我们的方式我们的表达方式丰富了，我们的选择也丰富了。但是我们的中国语言文化它是不是被丰富了？各位我们要在重申一下今天的辩题。那对方辩友在攻辩的时候还提出了这样的观点。他们说他们举了中文和英文的例子，试图来证明说所有语言可是对方辩友我要告诉您英文是一种体系非常完美的语言。可是网络语言正是因为它的不完美，我们才会说它的冲击了我们的中国语言文化对方辩友还提到说给力说原来说说不好意思给力替代原来使用的网络语言对方辩友正是因为网络语言具有快速的淘汰性我们说我们的语言应该保持一定的规范性一定的延续性可是网络语言它不可能成为一种很好的交流方式谢谢各位！ 四：自由辩论
主席：好的，下面即将开始的是最引人瞩目的自由辩论环节，请观众不要大声喧哗喝彩，以免打扰辩手的思路。在本环节中，每位辩手的发言时间、次序、次数均不不受限制，每队各有5分钟的发言时间，时间只剩30秒时会有提示，当听到时间到的响铃是请立即停止发言，双方计时将分开交替进行。如果一方时间已经用完，另一方可选择继续发言直到时间用尽为止，也可以选择不发言。首先从正方开始，有请正方。
正方：谢谢主席。刚才对方辩友说我说是网络语言是中国语言文化的一部分，显然不是，我只说他们之间有交集，而不是完全被包含的关