二、填填记记
1、四字词语：______吐吐
2、美术课上，李丽的____铅笔不见了，她向林园园借，可是林园园却说：“我还没______呢”。等林园园画完了，可是又说：“我怕你________________了。你要注意，不要______，画的时候不要______，不要画得______。”李丽没有接她的____铅笔，拿起自己的____铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些____树叶，不由得______了。X k b 1 . c o m 三、品味探究
1、我想对林园园说：“同学有困难的时候，你应该___________。我们新世纪的小主人应该___________，___________。”
2、本课中的林园园是自私的，你相信以后她会成为一个助人为乐的好孩子吗？为什么？
_________________________________________________________________________
第20课 纸船和风筝
一、根据课文组词
坏（ ） 松（ ） 扎（ ） 抓（ ） 祝（ ） 福（ ） 句（ ） 幸（ ） 二、填填记记
1、松鼠折了一只______送给小熊，里面____着一个________，还挂着一张纸条，上面写着：“___________！”。他把纸船放在_______里漂呀漂，____到小熊的家门口。小熊乐坏了。
2、小熊____了一只______送给松鼠，上面____着一个_______，翅膀上还写着：“_________！”它乘着____飘呀飘，____到松鼠的家门口。松鼠也乐坏了。 3、______和______让松鼠和小熊他们成了好朋友。
4、一（ ）草莓 一（ ）松果 一（ ）纸船 一（ ）纸条 ______的风筝 ______的纸船 ______的松鼠（飘荡 漂流） 三、品味探究
1、小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？
_________________________________________________________________________ 2、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？ _________________________________________________________________________ 3、后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？
_________________________________________________________________________ 4、这个故事给我们的启发是：______________________________________________ （赌气只能使“裂缝”扩大，容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法。）
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四、实践活动
1、练习讲故事，把它讲给妈妈听。
2、与同学的友谊产生裂缝时，要知道可以通过写信来重新修好。 五、习作借鉴
1、借鉴课文的写作思路，写一篇同学之间由和好到不和再到和好的小作文。
第21课 从现在开始
一、根据课文组词
之（ ） 令（ ） 布（ ） 直（ ） 当（ ） 第（ ） 现（ ） 期（ ） 轮（ ） 路（ ） 二、填填记记
1、______纷纷 ____来____去 笑______（议论 荡荡 眯眯）
2、猫头鹰想到自己成了“万兽之王”， ______极了，立刻______：“从现在开始，你们都要和我一样，____________，____________！”动物们只好天天______，他们______连天。
3、轮到袋鼠上任了，他______地说：“从现在开始，你们都要____________！” 4、轮到小猴子当大王了，他说：“从现在开始，每个动物都________________________过日子。”话音刚落，大伙儿立刻______起来。 三、品味探究
1、读第四自然段“他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去”这一句话，你觉得大家为什么会有这样的担心？
_________________________________________________________________________ 2、最后一个自然段，狮子为什么说“不再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期”吗？___________________________________________________________ 3、这个故事给我们的启发是：______________________________________________ （人各有自己良好的生活方式，不能随意改变。否则就会乱了套。）
语文园地五
1、请写出带有下列偏旁的字。
钅：_______ _______ _______ _______ _______ 衤：_______ _______ _______ _______ _______ 疒：_______ _______ _______ _______ _______
2、小兔____小猪，小猪____小鹿，______藤，______树，____________走山路。 3、排列句子。
（ ）红红把文具盒捡起来，放在明明的桌子上。 （ ）下课了，红红不小心把小明的文具盒碰到地上。
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（ ）铅笔、橡皮、尺子撒了一地。 （ ）并对明明说：“对不起！” 5、实践活动：双休日与同学合作野炊。
第六单元 献出爱心
识字6
一、根据课文组词
丑（ ） 永（ ） 饥（ ） 饱（ ） 温（ ） 暖（ ） 贫（ ） 富（ ） 二、填填记记
1、___对丑，___对恨。_____对虚假，_____对热忱。_________见真情，_________献爱心
___对富，___对暖。_____对温饱，_____对奉献。________一点爱，________是春天 2、只要人人_____________，世界就会_____________。（学习提示） 三、品味探究
1、你认为哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 四、实践活动
1、找一些由意思相反的字构成的词语：______________________________________ （如冷暖、开关、多少、出入） 2、把意思相反的词语找出来，写一写。
①困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。（ ）——（ ） ②失败乃成功之母。（ ）——（ ） ③塞翁失马，焉知祸福。（ ）——（ ）
④远看山有色，近听水无声。（ ）——（ ） （ ）——（ ）
第22课 窗前的气球
一、根据课文组词
户（ ） 亚（ ） 角（ ） 周（ ） 床（ ） 病（ ） 始（ ） 张（ ） 二、填填记记
1、______地躺 ______地望 ______摆摆 ______喳喳 ______画脚 （静静 呆呆 摇摇 叽叽 指手）
2、科利亚得的是______病，医院规定，谁也不准________，他也不能到病房______
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去。科利亚躺在病床上，觉得真________。
3、米沙想出了招儿，他在________上画了一张可爱的______。气球摇摇摆摆地飘到了科利亚病房的窗前。科利亚的心情________好了许多。 三、品味探究
1、窗前的气球代表什么？________________________
2、同学们通过这个气球，想对科利亚说什么？________________________________ 3、科利亚看到这个气球，为什么高兴地笑了？________________________________ 4、在生活中，你还看到气球有哪些妙用？_____________________________________ （1一种问候、一种关爱、一种友谊 2科利亚你快点好吧 3可能被“可爱的笑脸”逗笑的；可能为米沙的创举而笑；可能对同学们特殊的问候方式而感激地笑；可能忘却了病房中的孤独开心地笑 4装饰房间、做广告、做信号、传递消息、代替鞭炮）
第23课 假 如
一、根据课文组词
寻（ ） 哭（ ） 良（ ） 食（ ） 双（ ） 体（ ） 操（ ） 场（ ） 二、填填记记
1、假如我有一枝马良的神笔，我要给小树画一个______________，让它在冬天也能______________；我要给树上的小鸟画许多______________，让它别呆在家里苦苦______，饿得______；我要给不幸的朋友西西画____________，让他和我们一起在操场上______，在草地上______。 三、实践活动
1、你也拿起画笔来给谁画画吧。
第24课 日记两则
一、根据课文组词
份（ ） 粉（ ） 昨（ ） 晴（ ） 姑（ ） 娘（ ） 妹（ ） 读（ ） 二、填填记记
1、______的眼光 ____________地打开 （羡慕 迫不及待）
2、妈妈给阿英妹妹买了一条粉红色的__________，一个_______，一套《__________》。 3、阿英是个______小姑娘，家住贵州山区。妈妈______寄钱帮助她读书，要不，她早就______了。她穿的______和来我家的______，也是妈妈寄去的。
4、阿英很______，总是帮妈妈______，她很好学，不是______就是________。 5、“我”也梦见自己买好多____送给她们，她们高兴得围着我____________。 三、品味探究
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1、妈妈没有给“我”买心爱的的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？_________________________________________________________ （很难过。在妈妈的影响下，我也学会了多想想别人，少想点儿自己了。） 四、实践活动
1、给外地来打工的同学送一份礼物。 五、习作借鉴
1、借鉴第二则课文的写作思路（一谁来到我校读书、二他是个??家住??他怎样的、三我梦见我帮助他什么）。 2、写写日记的格式。
______年______月______日 星期______ 天气______
第25课 古诗两首
一、根据课文组词
舟（ ） 乘（ ） 音（ ） 客（ ） 何（ ） 汪（ ） 二、填填记记 1、默写古诗
回乡偶书 赠汪伦 贺知章 李白
_____________________， _____________________， _____________________。 _____________________。 _____________________， _____________________， _____________________。 _____________________。 2、学背一首别的古诗。 三、品味探究
1、少小就离家，到了老大的时候才回来。作者到底干什么去了？___________________ 2、“儿童相见不相识”这句话中“儿童”是指“小孩子”还是指“自己儿时的伙伴”？这句话写出了诗人感到______之后不觉有些______的感情变化。（惊讶 好笑） 3、“将欲”与______相照应，写出了诗人出乎意料的______的情态。（忽闻 惊喜）
语文园地六
1、藤和____好，它们________，不吵也不闹。 2、______和花好，蜜蜂来______，花儿________。
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