北师大版小学数学六年级上册 教师活动 (一)明确本节练习课的内容和目的 口答 进一步理解解答这类应用题的关键是弄清 谁是谁的百分之几，谁是单位“1”的量。 (二)基本练习 1．口答。 5是4的百分之几?4是5的百分之几? 5比4多百分之几?4比5少百分之几? 2．只列式不计算。 ①张师傅一家去年人均收入6500元，今年 人均收入增加了500元，增加了百分之几? 去年人均收入是今年的百分之几?500÷6500 6500÷(6500+500) ②张师傅一家今年人均收入7000元，比去 年增加了500元，比去年增加了百分之几? 今年人均收入是去年的百分之几?500÷变式练习 (7000—500) 7000÷(7000—500) 学生列式后，师生进一步讨论：这两题分 别是谁和谁比?谁是单位“1”？ (三)变式练习 1．根据问句，说出谁和谁比，谁是单位“1” 的量。 ①松树棵数是柳树棵数的百分之几? ②汽车速度比自行车速度快百分之几? 巩固练习 ③降价了百分之几? ④增产了百分之几? ⑤超过计划的百分之几? 2．判断。(让学生用手势表示“√”或“×”) ①因为5比4多25％，所以4比5少25％。( ) ②100克水中加10克盐，盐占盐水的10％。( ) ③玲玲已做对了45道口算题，还有5道没做对，那么正确率是90％。( ) 3．选择正确算式。(用手势表示) (1)小明有故事书5本，小兰有故事书8本，小兰比小明多百分之几?( ) (2)购买同一刑号的电脑，今年售价0.8万元，去年售价1.2万元，今年售价比去年降低了百分之几？ 1.2-0.81.2-0.81.20.8 ； ； －1； 1－ ； 1.20.80.81.25(四)发展练习 1．比较每组中两道题的联系与区别，并列第18页 共98页
学生活动 北师大版小学数学六年级上册 式。 第一组： (1)甲数是50，乙数比甲数少10，乙数比甲数少百分之几? (2)甲数是50，乙数是40，乙数比甲数少百分之几? 第二组： (1)某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际比计划多生产百分之几? (2)某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际生产的台数是计划的百分之几? 2．根据算式补充问题。 六(2)班有男生25人，女生23人，? (1)23÷25，? (2)23÷(23十25)，? (3)25÷(23-+-25)，? (4)(25—23)÷25，? (5)(25—23)÷23，? (五)教学小结 一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题方法。 课时（六）作业 教学反思 通过练习学生的解题技巧，熟练程度都有提高。
课题求“比一个数增加（减少）百分之几的数” 第 3 课时（ 总第16 课时） 重点：分析求“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的数量关学材分析 系。 难点：解答这一类应用题的能力。 是在教学了求“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的基础上学情分析 进行练习的 1、进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义 ，加深对 百分数意义的理解。 学习目标 2、能解决求“比一个数增加（减少）百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 导学策略 尝试法 教学准备 幻灯片、小黑板 教师活动 学生活动 一、口答： 尝试解题 1、一个数的15%是80，这个数是多少？ 2、一个数的24%是900，这个数是多少？ 二、准备题 先说出下面各题把什么数量看作单位“1”， 第19页 共98页 北师大版小学数学六年级上册 再在（）里填上适当的数。 1、李大伯家去年养猪头数比前年增加20%，汇报交流解题思路 去年的头数是前年的（ ） 2、火车的速度比汽车快45%，火车的速度是 汽车的（ ） 三、教学新课 1、出示例题 2、尝试解题 3、汇报交流解题思路：方法一先求增加的多 少万公顷，再求2001年总共有多少万公顷。 方法二先求2001年水稻的种植面积是2000 年的百分之几，再求2001年杂交水稻的种植 面积是多少公顷。 4、小结 四、巩固练习。 巩固练习 1、试一试：可以先求购买这套票能多少元，可以先求实际花了多少钱，再用30元减去花的钱数，就是节省了多少元；或者先求节省的钱数所占的百分率再和30相乘，，这里还要弄清八折指的是现价是原价的80%。 2、练一练1——5独立完成后，汇报交流。 五、总结。 六、作业 教学反思 学生掌握的还可以。
课题“比一个数增加（减少）百分之几的数”的练习课 第 4 课时（ 总第 17 课时） 重点：分析“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的数量关系。 学材分析 难点：解答这一类应用题的能力。 是在教学了“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的基础上进学情分析 行练习的 通过练习使学生进一步熟练地掌握“比一个数增加（减少）百分之几的数”学习目标 的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。 导学策略 导学法 教学准备 幻灯片、小黑板 教师活动 学生活动 一、 基础练习 基础练习 先说出下面各题把什么数量看作单位“1”， 再回答问题。 （1） 一批钢材运走80%，还剩下百分之 几？ 第20页 共98页 北师大版小学数学六年级上册 2（2） 甲车速度比乙车快 ，甲车速度是乙 7 车的几分之几？ 专项练习 二、 练习 1、（1）兴业公司今年计划创利450万元，上5半年已完成了 。上半年创利多少万元？ 9（2）兴业公司今年计划创利450万元，上半5年已完成了 。下半年创利多少万元就能完9成计划？ 2、（1）一种彩色电视机原价每台2400台，现在每台售价比原价提价10%，每台提价多少元？ （2）一种彩色电视机原价每台2400台，现在每台售价比原价提价10%，现在每台售价多少元？ 3、食堂六月份用粮2500千克，七月份用粮比六月份减少2 ，七月份用粮多少千克？ 254、汽车销售市场上月原计划销售汽车850辆，实际比原计划多销售26%，多销售多少辆？ 三、文字题 1、比24千克多50%是多少千克？ 2、比24千克少50%是多少千克？ 113、比4 米多 是多少米？ 53114、比4 米少 是多少米？ 53四、总结：这节课你有什么收获？ 五、作业 教学反思 通过练习，学生掌握的较好。
课题 百分数的应用（三）第 5 课时（ 总第 18 课时） 重点：分析“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的数量关系。 学材分析 难点：解答这一类应用题的能力。 第21页 共98页
北师大版小学数学六年级上册 这是一节已知“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题，用方程解比较简便。 利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的学习目标 能力，体会百分数与现实生活的密切联系 导学策略 尝试法 教学准备 幻灯片、小黑板 教师活动 学生活动 一、创设情境，谈话引入。 讨论：从这个统计表中你获得哪些信二、教学新课。 息？ 1、下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况。 2、比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？ 年份 1985年 1995年 2005年 食品支65% 58% 50% 出总额 占家庭 总支出 的百分 比 其他支35% 42% 50% 出总额 占家庭 总支出 的百分 比 师提问：1、从这个统计表中你获得哪些信 息？ 2、比较这个家庭支出情况的有关数据，你发 现了什么？ （通过比较学生发现食品支出总额占家庭总 支出的百分比在逐年减少，而其他支出总额说说解题思路。 占家庭总支出的百分比在逐年增多，可见我（提出新的问题，并解决 们国家的经济不断发展，我们的生活水平越 来越高。） 3、如果1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？ （1）列式计算：210÷（65%-35%）或 65%X-35%X=210 （2）说说解题思路。 （3）你能提出新的问题，并解决吗？ 三、强化练习。 第27页试一试第28页练一练1—5 四、总结：这节课你有什么收获？ 五、作业 教学反思 学生基本掌握。 学情分析 第22页 共98页