学程预设 2、品味语言，体会修辞方法的作用。 A．“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营导学策略 调整与反思 指导： 盘。” 一，修辞手法的判断 B．“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越二，语句所蕴涵的感情 坚。” 学生探究合作，明确 ： A．（用拟人手法来表现红军战士翻 越雪山时的感受，使红军战士不怕难的 精神跃然纸上。） B．（过雪山草地时天气变化无常， 红军战士穿着单衣，粮袋中已粒米皆 无，许多战士饥寒交迫牺牲在行军途 中，但是，一个“更”字，一个“越“字， 再次突现了红军不怕难的精神。） 教师提问： 人们说，改革开放是一次新长 征，你对这话怎么理解？当前应怎 样发扬长征精神呢？各人谈谈自己 学生众说纷纭交流、明确： 说改革开放是一次新长征，可以从以下几个方面来理解：一是处于历史转折时期，二是气势宏伟壮丽，三是任重道远，四是影响深广。 当前应怎样发扬长征精神，可以从大处审时度势，正确决策，一往无前，也可以联系本地经济文化建设来谈，还可以联系本人实际来谈体会。 的看法。 教师小结本堂课 《过雪山草地》这首歌描写了红军战士在百困交加的情况下，翻越雪山、穿过草地的惊世壮举，表现了红军的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。 着眼，面对强敌时，必须发扬长征精神， 学程预设 3．难点讨论： A．怎样理解“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”二句？ 这两句点明红军是由特殊材料铸成的，他们经受了千锤百炼的考验，从而突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。 B． 怎样理解“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘”二句？ 这两句歌词不直接说红军战士把高高的雪山踩在脚底下，而是用“雪山低头迎远客”的拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士“不怕难”的精神跃然纸上；以草为毯、以泥为毡，扎起军营，古往今来，又有哪一支军队能够这样做！ 导学策略 调整与反思 作 业 设 计 1．上面这首诗的中心句是 ． 2．上面这首诗主要赞扬红军战士，从哪些词语可以看出来？ 3．“水湍急，山峭耸。雄关险，豺狼凶。”诗的前四句对表达中心起什么作用？ 4．诗中表现红军过雪山草地的艰苦生活的句子有哪些？这些句子主要是从哪些方面写的？试加概括。 5．认真研读全诗，说说红军为什么“都是钢铁汉”，不怕艰苦，进行长征？试从诗中找出有关句子来回答。 “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
瑞中初二语文备课组 施教日期 年 月 日
教学内容 老山界 共几课时 第几课时 1 1 课 型 新授 教 学 目 标 知识与能力：整体感知课文，掌握生字词。 过程与方法：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 情感态度与价值观：感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 教 学 重 难 点 重点： 1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 难点： 2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 教 学 资 源 红军长征时期的有关书籍。 以前所学过的环境描写的作用 预 习 设 计 一、给加点的字注音或根据拼音写汉字： 点zhuì( ) 矗( )立 péng pài( )( ) 蜷( )曲 jǔ jué( )( ) 呜咽( ) 酣( )然入梦 落( )得很远 二、选择恰当的词语填空： 远远地还听见敌人飞机的 （A、叹息B、轰响C、轰鸣），大概是在 （A、哭泣B、叹息C、怒吼）自己的命远；为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ 三、写出下列各句所用的修辞手法。 1、我们顶着天啦！ （ ） 2、路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（ ） 3、远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（ ）（ ） 学程预设 一、导入新课。 导学策略 调整与反思 同学们，红军长征路上有许多教师补充介绍作者。 可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪 山、过草地”“红军不怕远征难，万水千 山只等闲”正是红军精神的真实写照。 今天，让我们一起来研读《老山界》一 文（板书），进一步感悟革命先辈的坚 强意志和乐观主义精神。 二．整体感知 1、学生自读课文，出示自学提纲： 教师出示提纲，并作适当的点拨。 ?《老山界》记叙红军翻越老 山界的故事，它有一个明显的特点，就 是按时间顺序记叙的，请你找出表示时 间的词语。 ? 老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。 ? 面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？ 、讨论明确 ? 时间顺序： “下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。 ? “难”体现在： ① 山路险峻，悬崖峭壁 —— 走路难 ② 要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉 —— 睡觉难 ③ 饥饿 —— 吃饭难 ④ 伤病员多，敌人追击 —— 处境难 ? 表现了红军战士不怕艰难险阻 可用文中语句回答 教师根据学生的回答，在黑板上作出简要的板书。 学程预设 的顽强意志和革命乐观主义精神。 导学策略 调整与反思 3、红军是一支人民的军队，他是在点拨。 宣传群众并同敌军作战中前进的，他始 终代表了人民的利益。试从文中找出相 应的句子。 三．精读课文 1、作者描写红军夜里翻越老山界的 情景，有两处景物描写，找出来读一读。根据学生回答，补充说明，并板（1） 第 13--19 节 （2） 第 23 节 书在黑板上。 2、作者说：“这是我生平没见过的 奇观”，“奇”在哪里？ “之”字火把连到天上 火把在头顶上一点点排到天空 火把照着人的脸，就在脚底下 3、半夜里醒来，作者主要描写了哪 些景物？用了什么修辞？ 星星 视觉 山峰 由远及近 比喻 引导学生巩固已学过的知识。 山谷 4、作者除了从视觉方面写所见到的景，还从听觉方面写了所听的各种声响。用了哪些比喻？ 像春蚕在咀嚼桑叶 像山泉在呜咽 像野马在平原上奔驰 5、生朗读、感悟、背诵。 6、品味划线词的作用。 （1）男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 反映了瑶民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担心人丁被抓，财产被抢，因而不得不“躲起来”的严酷现实。 （2）她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，