师说：你观察的可真仔细，让我们一起来唱一唱！听前奏学唱曲谱
3、教师范唱：“12 33 33 33 33..” “43|20 30 40 50” 4、学生自主学习，分析后半部分的乐句？ 5、学生一起演唱第一部分歌谱 6、带歌词轻声的跟范唱唱一次 7、分析乐曲特点
a、师说：同学们，这首歌曲是几拍子的曲子？我们都知道4拍子的强弱规律是强弱次强弱。那这首歌曲起唱是在强位拍上起唱还是弱位拍上？生答：
师说：这首歌曲的乐句开头都是弱位起唱？我们把这个小节叫做弱起小节！让我们一起跟着钢琴来把这个乐曲的第一段来唱一唱？唱得时候请同学找一找乐谱里面的一些小记号暗示我们什么呢？
b、解释重音记号！> 怎么样演唱？ c、解释▼记号怎么演唱？教师范唱，学生说
8、用有表情的、弹性的、欢快的心情再次演绎这首歌曲 9、二声部合成，和谐美感 a、分组分声部，低声部复习 b、第一段最后小节学习 b、加上脚步声
c、高低声部一起合作完成歌曲 2、总结
同学们，今天我们一同去领略了异国他乡的田野风味，希望以后能与同学们一起再去欣赏这些美景。今天的课就上到这里，请同学们踏着愉快的脚步，安静的走出音乐教室 板书设计 《田野在召唤》
1=C 4/4
作业：熟练的演唱歌曲《田野在召唤》
课后反思
《快乐的泼水节》 教学内容： 学会演唱歌曲《快乐的泼水节》 教学目标：知识与智能
1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。 2、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。 情感态度与价值观
1、 初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。 教学重点：
相关文化的渗透以及情感的启发，让学生了解泼水节、象脚鼓。 教学难点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。“人人都像只水鸟”的节奏把握。
教学准备：录音机、磁带、手风琴 教学方法：谈话、视唱、听唱 教学过程： 一、导入
师：我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传动体育表演是必不可少的。课本山已向同学们介绍了傣族的泼水节和蒙族的那达慕，同学们还知道别的民族的节日吗？ 生：芦笙节......
师：对！芦笙节是苗族的，还有壮族的歌圩，瑶族的达努节等，请同学们回去收集有关资料与同学们交流。本单元的学习内容就是“民族的节日”，第一首歌曲是《快乐的泼水节》。 二、学唱歌曲《快乐的泼水节》 1.老师介绍泼水节
泼水节是傣族人民最隆重的年节和歌舞节日，每年清明后十天左后举行，周恩来总理也曾经参加过泼水节，与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里人们在锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福，民间舞蹈家扮成孔雀的样子，翩翩起舞，小伙子们在江河中进行龙舟比赛，岸边的人们唱着歌端着米酒，准备敬献给获胜者。歌手们边唱边爬上竹梯点燃钻天烟火，气氛十分热烈，活动从黎明直至深夜。
在欢乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水的行列，我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民欢度泼水节情景的。
二、学唱歌曲：
1、师：现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。
师：听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢？是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的？（欢快、活泼的）。
师：对，不错，是欢快、活泼的。另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起铓锣和象脚鼓。下面我们也来学学他们吧！
2、节奏训练：（课件出示）
x.x x x ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x - ‖
（老师边念边打，打出以上节奏，学生再模仿）
3、师：同学们刚才都完成得很好。掌握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的同时可参照乐谱，听完之后老师有问题要问哦！
4、师：通过聆听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊？（四个乐句）
师：对了，歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。大家可以发现，哪两个乐句的节奏完全一样，音调也大致相同？
（第一和第二乐句）
师：对，不错，歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的，只是结尾略有不同。第一乐句结尾部分是1.5 152∣3- ∣,而第二乐句的结尾是1.5 135∣2- ∣。
5、好，同学们跟老师唱一下这两个乐句的曲谱。 6、接下来老师想跟同学们来做一次乐句的接龙游戏，老师唱前两小节曲谱，请同学们接后两小节曲谱，让我们来试试看。
7、接下来请全体同学听老师完整地演唱第一段，心中可以跟着老师轻轻地哼唱。
8、请同学们跟着歌曲的伴奏，我们一起用“lu”的声音，哼唱歌曲的第一段。
9、现在就跟着歌曲的伴奏，我们来试着唱一唱第一段的歌词。 10、让我们再来听一听歌曲的第二段和结束句，同学们也可以跟着歌曲的伴奏轻声哼唱。
11、在第二段当中，请同学们一定要注意“人人都像只小水鸟”的节奏，这有一点点小小的变化，请同学们跟着老师练习一遍。
12、让我们把这一句连着结束句一起来唱唱看。
13、大家一定要注意歌曲结束“哎啰”这俩个字，这俩个字前后有两个八分休止符。好，现在老师用手打节拍，同学们跟着老师的节拍，把结束句再唱一遍。
16、让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节 小结：师生共同小结学习内容学习效果等。 板书设计： 《快乐的泼水节》
1=D 2/4 中速 欢快地 x.x x x ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x - ‖
作业：熟练地演唱歌曲《快乐的泼水节》 课后反思