《牧 童》
教学内容：学唱歌曲《牧童》 教学目标：知识与智能
这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学习，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。感受切分音节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
情感态度与价值观
1.鼓励学生体验、参与各项音乐活动 ，引导学生用真挚自然的歌声表现歌曲。
2.通过学唱歌曲《牧童》，感受和唱歌曲带给人的美妙和声以及不同国家的音乐风格。
教学重点：1.二声部歌曲。通过学习歌曲《牧童》，加强二声部的训练，使学生具有二声部演唱的能力。培养合作意识，因用歌声表现歌曲描绘得意境。
教学难点：学习二声部歌曲《牧童》 教学用具：有关音乐、歌曲的范唱带 教学方法：视唱，听唱 教学过程
一、音乐游戏。
1.听音模唱。教师弹奏单音，学生用u模唱音高。
2.和声练习。教师以小组为单位,进行竞赛。教师演唱一个音,学生演唱这个音的上方三度音(例如,教师唱1,学生演唱3;教师演唱2,学生演唱4)。 二、感情导入。 1.谈话。
2.欣赏《牧童》乐曲。
3.提问：这首乐曲的情绪是怎样的？ 三、学习歌曲 1.旋律记忆
再听音乐。提问：你觉得乐曲可以分成几句？你能够记住并哼唱那句？
2.视唱歌谱
以小组为单位,学习歌谱。 视唱高声部旋律。
提问：你觉得乐曲描写了什么样的情景？
3.突破节奏难点：你觉得歌曲的那一句最富有跳跃感？ 4.介绍曲名。
5.学唱二声部旋律。
A.再完整地听歌曲。提问：
B.教师出示二声部旋律，视唱二声部旋律。 C.完整演唱歌曲旋律。 6.视唱歌词。
四、小结，师生共同小结学习内容学习效果等。 板书设计： 牧童
1=C 2/4
五、作业 六、课后反思
《在阿维翁大桥上》
教学内容：学唱歌曲《在阿维翁大桥上》。 教学目标：知识与智能
1.能用欢快的情绪演唱歌曲。
2.能与同学和谐地演唱二声部旋律 。 3.能根据歌曲创编舞蹈动作。 情感态度与价值观
1.鼓励学生体验、参与各项音乐活动 ，引导学生用真挚自然的歌声表现歌曲。
教学重点：1.用欢快的情绪演唱歌曲。 2.与同学和谐地演唱二声部旋律 。 教学难点：边唱歌编舞蹈 教学用具：录音机，磁带 教学方法：谈话，视唱 教学过程 一、组织教学 二、导入新课
围绕着“ 桥”展开话题，导入新课。 三、学唱歌曲《在阿维翁大桥上》。
（1）范唱歌曲，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有个大致的了解。
（2）引导学生分析乐谱。 （3）视唱歌谱。
（4）采用不同的演唱形式演唱。 （5）学唱合唱部分。
教师演唱高声部曲谱，学生在高声部第二小节进入。
请部分学生演唱高声部曲谱，一部分学生演唱低声部曲谱，轻 合唱。高低声部分别演唱各自的歌词，轻声合唱。 （6）听音乐，创编舞蹈
歌曲唱会之后，听音乐引导学生创编简单的舞蹈动作，发表个人的意见，展示个人的设计。
小结，师生共同小结学习内容学习效果等。
板书设计： 《在阿维翁大桥上》 1=F 2/4
作业:熟练地演唱歌曲 课后反思
《老鼠和大象》
教学内容: 学习演唱并表演歌曲《老鼠和大象》。 教学目标:知识与智能
1.学唱歌曲《老鼠和大象》。
2.完成“老鼠和大象”节奏游戏。 3.能在演唱中表演《老鼠和大象》。
情感态度与价值观：在音乐活动中学会和谐，互相帮助的思想情感。
教学重点: 用流畅的声音有表情地演唱歌曲。 教学难点：歌曲的后半拍起唱及一字多音处。 教学用具：手风琴、磁带、录音机 教学方法： 谈话，视唱 教材分析
《大象和老鼠》
这是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。 歌曲节奏样式丰富，乐句有短而长，节奏有急促而舒展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个歌曲在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。 教学过程
一.简短地回顾上两堂课的内容。 二.教师范唱 《老鼠和大象》。 1.教师范唱歌曲。
2.教师与学生跟琴学唱歌曲；讲述《老鼠和大象》的故事。 3.教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。尤其是二声部合唱部分。然后在学生的演唱中，教师加入二声部合唱的低音部分。 三.教师带领学生学唱二声部合唱。
1.在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，先放慢速度学唱。
2.当两个声部各自都能听到对方的声部，找到声部融合的感觉时，稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。