作，用上述例子的拆音法拼读单词play。 （从上面几例，教师引导学生知道字母组合“pl”发/pl/的音） 9. 播放录音，学生跟读，对辅音连缀进行讲解。 Bingo 1. 教师解释题目要求。 2. 要求学生在本子上画九宫格并进行听写，学生可以按任意顺序填入格子里 3. 教师念出任意单词，当橫行、竖行或对角线上成一线时，学生便可以喊Bingo。 Choose, write and say 1. 解释题目要求。 2. 同桌一组讨论并完成该题。 3. 请几位学生展示答案。 Ⅲ.Summary 教师任意从Choose, write and say中选一个单词，要求学生造句，一名学生造完句后，列举另一个单词，下 一位学生用该词造句，并依次传下去。 作业 设计 板书 设计 1．听读Let’s spell部分录音。 2．仿写本部分句子。 Unit 1 My day /kl/ clean /kli:n/ Sarah cleans the room. clock /klok/ It’s a clock. class /kla:s/ We have an English class at 7:00. clever /kleve/ He is a clever boy. /pl/ plate /pleit/ The plate is hers. eggplant /egpla:nt/ That is an eggplant.
please /pli:s/ Sit down, please. play /plei/ They play basketball. 课后 小结 课时 教学 重难点 第四课时 1.掌握重点句型。 2.将重点句型运用在实际生活当中。 课件 Ⅰ.Warm-up (Revision) 1. 从教师开始，教师说出一个字母组合，一个学生举例子，下一个学生造句，并再列举一个字母组合，进行小组接力。 2. 教师说出句子，学生找出带pl和cl的单词，并说出音标。 Ⅱ.Presentation Let’s try 1. 在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。 2. 教师要求学生利用对话，同桌互相提问图片内容。 3. 学生审题完毕后，教师提醒学生根据刚才回答的图片内容，注意听Sarah具体的所在地，完成听力练习。 4. 播放录音，学生完成听力练习，教师核对答案，并对该听力进行讲解。 Let’s talk 5. 听对话录音，教师进行提问。 6. 教师再次播放录音并让学生跟读。
教学 准备 教 学 步 骤 备注 7. 讲解重点句子。 8. 学生仿照录音跟读。 9. 学生替换对话中的关键词进行练习。 10. 小组接力进行对话练习。 Ⅲ.Summary 同桌二人为一组，教师向其中一人提问，另一人根据 同桌的回答比划动作。 作业 设计 板书 设计 1.听录音，仿读对话。 2.抄写对话2-1。 Unit 1 My day What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father. 课后 小结 课时 教学 重难点 教学 准备 教 学 第五课时 1.掌握Let’s learn部分的动词词组。 2.将动词词组用在实际的情景会话中。 课件 Ⅰ.Warm-up (Revision) 教师做动作，学生根据要求，进行会话练习。 邀请一组学生，根据动作进行上一课时部分重点句型的会话练习。 Ⅱ.Presentation 备注
步 骤 Let’s learn 1. 教师根据书上的图片顺序比划动作，学生说出中文。 2. 教师播放录音，学生跟读并记住动词词组的发音。 3. 教师讲解本部分词组的相关知识点。 4. 学生仿照Let’s learn部分的句子，以四人为一组进行对话练习。 Do a survey 1. 教师讲解题目要求。 2. 教师带读本部分的句子和短语，为接下来的游戏做准备。 3. 四人小组的成员都从本部分挑一栏，最后一位学生将三个部分组合成句子。 Ⅲ.Summary 1. 小组内利用所学过的句型和词组进行互问互答的自由对话练习。 2. 学唱歌曲My weekend。 作业 设计 1.听录音，跟读单词。 2. 用新学会的词组造句。 板书 设计 Unit 1 My day clean my room go for a walk go shopping take a dancing class 课后 小结
课时 教学 重难点 第六课时 1.能够将本单元的知识点灵活地运用在习题中。 2.通过练习题扩展词汇量。 课件 Ⅰ.Warm-up (Revision) 1. 教师邀请几组学生，每组中的一个学生说出含有动词词组的句子，另一个学生口头拼写动词词组。 2. 教师挑一个小组的学生根据老师的例子，进行造句接力。 Ⅱ.Presentation Read and write 1. 教师播放短文录音，要求学生一边听录音一边讲短文中的动词词组圈出来，并相互询问找到的动词词组。 2. 圈出词组后，教师给学生两到三分钟时间熟悉短文，然后再次播放录音，知道学生进一步熟悉全文。 3. 教师可以通过提问短文中的小细节或相关问题，检测学生是否仔细阅读。 4. 学生听录音阅读短文并完成下方的题目。 Let’s check 1. 教师讲解题目要求。 2. 播放录音前，教师要求学生按顺序说出每张图片的内容。 3. 听录音完成选项。 Let’s wrap it up 1. 讲解题目要求。 2. 学生完成题目后麻将室进行校正讲解。 Story time 1. 课件呈现故事部分内容，学生通过听、看了解故事大意。
教学 准备 教 学 步 骤 备注