Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.Imthrowing/catchingthebasketball.Imhittingtheping-pongball.
’’
2．能力目标：能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中。
3.情感目标：培养学生对两种球类运动的喜爱之情。 教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。 教具、学具准备： .
单词卡片,石头,羽毛等轻重对比的物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网，有条件可带学生去操场上这节课，课后习题卡（每人一张）。 2.
录音机或。 教学过程：
classopeningandReview .
T:Hello,class!what’syourfavouritesport? S:myfavouritesportis____. 2.
T:Iwanttolearnbasketball/ping-pongball.canyouteachm
e?
S:yes. Newconcepts ．
教师右手拿篮球并说Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球并说Theping-pongballislight.让学生模仿练习。 2．
利用准备的实物练习heavy和light. 3．
教师告诉学生篮筐是net,拿着篮球投篮，边投边说I’mthrowingthebasketball.Say“throw,throwing”,please.学生模仿练习。 4．
教
师
没
投
中
就
说
Thisistoohard.Thebasketballistooheavy.学生模仿练习。 5．
教师拿着乒乓球投篮，一下就投中了就说Thisistooeasy.Theping-pongballislight.学生模仿练习。 6．
然后把篮球传给别的学生并说
I’’
mthrowingthebasketball.He
scatchingthebasketball.Say“catch,catching”,please.
学生模仿练习。 7．
教师又拿起乒乓球拍并告诉学生Thisisapaddle.I’mhittingtheping-pongball.Say
“paddle,hit,hitting”,please.学生模仿练习。 8．
听录音两至三遍，完成课后习题。 9．
学生分组编对话。 0.汇报演出。 classclossing Activitybook Homework
课下打篮球和乒乓球并把所学语言运用进去。 板书设计： Lesson3.AttheGym Thebasketballisheavy. Theping-pongballislight.
I’mthrowing/catchingthebasketball. I’mhittingtheping-pongball. 课后习题： 一．
根据要求写单词： 写出现在分词形式 写出反义词 hit---
heavy--- throw--- hard--- catch--- this--- learn---
these--- teach--- 二． 填空：
．Iwantto____basketball.canyou____me?
2.Thebasketballis____.Theping-pongballis____. 3.
I
’
m____ingthebasketball.He
’
s____ingthebasketball. 4.
I’m____tingtheping-pongball.
课后反思：1、throw、catch、hit是表示动作的词，上课时用实物演示，很吸引学生的注意力。
2、在教授单词时让学生造句，学生的实际运用能力得以提高。
3、让学生翻译时，由于紧张他没说出来就让他坐下了，下来一想有点不妥，应该给他以提示，这样就可以克服它的畏难情绪。
Lesson4wheredidyougo?
教学目标：知识目标：1.bought,taughtandthought 2.thestory 3.asong
能力目标：1.pasttense 2.wheredidyoudo? 3.whatdidyoudo？
情
感
目
标
：
whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwithyour