classclosing 板书：
Lesson5Abasketballgame player team game win lose 习题：
用win和lose练习说话。 连线：player 队 team 游戏 game 运动员
课后反思：1、what’sthescore?It’s3to4.还有“Go,Bob!”这些比赛用语虽然不是本课重点，但很实用，学生很感兴趣，要抓住这点激发学生的学习兴趣。 教了几遍后学生很快就掌握了。
Lesson6whowon?
教学目标：1、正确理解、区分win—won,lose—lost 2、练习并准确应答whatdidyoudo？
教学重、难点：1、学会探究学习时态的方法，理解过去时与现在时的不同用法；
2、能够理解和运用whatdidyoudo? 教具、学具：磁带、单词卡片。 教学过程： 一、
探究性学习准备 （1）
师生问候打招呼，并进行口语对话。 （2）
用what’swrong?游戏来复习已学过动词的过去时、现在时和将来时结构。
（设计思路：以学生喜爱的游戏方式进行复习，使这课一开始大家就有个好兴致。） 二、
探究性学习的展开 Teachingkeyconcepts
教师开门见山询问：whatdidyoudoyesterday?学生回答完毕，紧追问whatdidjennyandLimingdothisevening?让学
生回忆上节课学习的内容并谈论一下比赛实况。 让学生听录音，回答问题。 探究问题一 .
DidBob’steamplayagame? 2. whowon? 3. wholost? 4.
whatsnacksdidtheybuy?
学生小组合作，根据教师提供的录音内容，回答问题。 探究问题二
认真听录音，复述Bob’sbasketballgame
小结：通过提示词yesterday—Bob’steamplayed—goodgame--playedhard—won—lost—yelled--bought帮助学生复述故事。
最后，请学生小组内进行比赛，巩固记忆动词的过去式。 三、探究练习训练
利用动词卡片向学生展示yesterday\\today\\tomorrow不
同
时
间
的
区
别
，
对
whatdidyoudo?whatareyoudoing?whatareyougoingtodo?三
组句子进行词汇替换。
小组内就关于从某地回到家中，向父母讲述去过哪里、做过什么等内容组织对话。 四、探究学习补充
活动手册有时间在课上做，没时间可说明要求，作为家庭作业。
（设计思路：活动手册是很重要的一个内容，可利用它检查学生对所学知识的掌握情况） 板书设计：
yesterday
—
Bob
’
steamplayed
—
goodgame--playedhard
—won—lost—yelled--bought 习题 一、
仿照例句写句子 Eg.
yesterdayweworked.Todaywework.Tomorrowwearegoingtowork. 、
yesterdaywe______.Todaywewin.Tomorrowwearegoingto__
______. 2、
yesterdaywe_________.Todaywe__________.Tomorrowwearegoingtobuysomething. 3、
yesterdaywelost.Todaywe________.Tomorrowwe_______________. 二、
找出下列答句所对应的问句 .Iamplayingbasketball. 2.Iamgoingtojump. 3.Iboughtrunners. 4.Iwalktoschool.
A.whatdidyoudoyesterday? B.whatareyougoingtodotomorrow? c.whatareyoudoingnow?
D.whatdoyoudofrommondaytoFriday？ 课后反思：
Lesson7:Areyoureadyforaquiz? 一、教学目标