自 我 通过今天的学习，我学会了 ，以总 后我会在 方面更加努力的。 结 二 混合运算 课题 课型 学习内容 学 习 目 标 重点 难点 买鲜花 学案导学课 年 级 二年级 教 师 我的反思： 高利 小学数学二年级下册第18、19、20页 1．过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2．结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。能正确计算有关的两步试题。 1、发展学生提出问题和解决问题的能力。2、探索“先乘除，再加减”的运算顺序。 学 案 课件引入。 同学们，你们知道这是什么地方吗？ 花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪独 些花？ 布置课前预习 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 导 案 学 习 过 程 立 课件中都告诉了我们哪些信息？ 尝 对话平台 试玩中学 点 1．说一说。 拨 初步感知，培养学生提出问题的能力。 根据你知道的信息，可以提出哪些问题？ 自 （1） 学生自由汇报。 学 （2） 教师根据汇报内容有选择地进行板书。 2．算一算。 通过算一算，掌握方法。
（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱？ 教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后指名汇报。 （2）观察综合算式，你能得出什么结论？ （3） 卖1支菊花和1支百合花，共花多少钱？ 学生独立解答后指名汇报。 说一说你又会得到怎样的结论？ 学中做 1．完成试一试的第1题。 （1） 说一说每道题的运算顺序。 （2） 独立计算。 （3） 议一议：在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？ 2．完成练一练的第1题和第2题。 3．完成练习二的第2题和第3题。 学中做 交 1、完成试一试的6道小题。 流 2、完成练一练的弟1、2两题。 解 先独立完成，再在小组交流，说一说你是怎样想的 。惑 合 作 考 试 1、练一练。 完成第20页的第3、4两题。 题 2、组内交流 3、师生交流 1、先独立答 组内交流 组际解疑 老师点拨
自 我 通过今天的学习，我学会了 ，以总 后我会在 方面更加努力的。 结 二 混合运算 课题 课型 学习内容 学 习 目 标 重点 难点 探索“先算小括号里面的”的运算顺序，正确计算。 过河 学案导学课 年 级 二年级 教 师 我的反思： 高利 小学数学二年级下册第24页 1、通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。 学 案 出示挂图，谈话引入。 在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。看看图，说一说你看懂了什么？ 独 对话平台 学 习 过 程 立 1．说一说。 尝 通过看图，理解题意。 试点 （1） 从图中你得到了什么信息？指名汇报。 （2） 试着做一做。 导 案 拨 2．想一想。 由情境入手，领会理解运算顺序。 自 （1） 议一议。 学 29+25÷9这样列式对吗？ （2）教师小结。 小括号可以帮助我们改变运算顺序，如果在一个布置课前预习 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
算式中有小括号，就要先算小括号中的。 3．试一试。 试着做一做（29+25）÷9。 学中做 1．做一做。 完成做一做的习题。 交 流 解 惑 （1） 先说一说计算顺序。 （2） 再独力计算。 2．比一比，算一算。 16+24÷8 18—9×2 30—6÷3 （16+24）÷8 （18—9）×2 （30—6）÷3 做中得 1．综合练习。 （1） 在〇里填“<”、“>”或“=”。 7+7+7+8〇7×4+1 7×9—〇7×7+7 30÷5+1〇30÷(5+1) 9—2×4〇(9—2)×4 8+32÷8〇(8+32)÷8 18+36÷9〇(18+36)÷合 作 考 试 9 (2)判断。 ①（8+6）×7与8+6×7都要先算乘法。 （ ） ②81减去6乘以6的积，列式为：（81—6）×6。 （ ） ③在一个算式里，如果有括号，要先算括号里的。 （ ） 2．实践应用。 完成练习三的第2题。
组内交流 组际解疑 老师点拨 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流
三 方向与路线 课题 辨认方向 课型 学案导学课 年 级 二年级 学习内容 学 习 目 标 重点 难点 教 师 张靖丽 小学数学二年级下册第28、29、30页 1．借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2．结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。 导 案 学 案 出示课件，谈话引入。 请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校） 那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？ 独 学 习 过 程 立 尝 试点 拨 自 学 大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向布置课前预习 吗？ 体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面。 医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。 对话平台 玩中学 1．说一说。 按照预习中学生存在的通过看图，初步了解大致方向。 问题，教师加（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周以点拨。 围还有哪些建筑物？ 先自己找一找，再说给你的同桌听一听。 （2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细想一想。