2．议一议。通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。 （1）说一说。 你是怎样想的，在小组内说一说。 （2）议一议。 谁说得对？为什么？ （3）教师小结。 在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。 3．做一做。 在做一做中，进一步明确八个方向。 用你手中的学具制作方向板。 学中做 1．试一试。 交 流 解 惑 利用方向板。 （1） 在教室辨认八个方向。 2．坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。 合 作 考 试 自 我 通过今天的学习，我学会了 ，以总 后我会在 方面更加努力的。 结
组内交流 组际解疑 老师点拨 1、练一练。 完成书中练一练。 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 我的反思：
三 方向与路线 课题 课型 学习内容 学 习 目 标 重点 难点 结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。 导 案 认识路线 学案导学课 年 级 二年级 教 师 高利 小学数学二年级下册第31、32页 认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。 学 案 出示课件，谈话引入。 请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校） 那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？ 大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向独 学 习 过 程 立 尝 试点 拨 自 学 布置课前预吗？ 习 体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面。 医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。 对话平台 玩中学 4．说一说。 按照预习中通过看图，初步了解大致方向。 学生存在的（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周问题，教师加以点拨。 围还有哪些建筑物？ 先自己找一找，再说给你的同桌听一听。 （2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细想一想。 5．议一议。通过议一议及亲身体验，认识东南、东
北、西南、西北四个方向。 （1）说一说。 你是怎样想的，在小组内说一说。 （2）议一议。 谁说得对？为什么？ （3）教师小结。 在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。 6．做一做。 在做一做中，进一步明确八个方向。 用你手中的学具制作方向板。 学中做 3．试一试。 交 流 解 惑 利用方向板。 （1） 在教室辨认八个方向。 4．坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。 合 作 考 试 自 我 通过今天的学习，我学会了 ，以总 后我会在 方面更加努力的。 结
组内交流 组际解疑 老师点拨 1、练一练。 完成书中练一练。 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 我的反思：
三 方向与路线 课题 课型 学习内容 学 习 目 标 重点 难点 认识路线图，会用方位词描述行走的路线。 导 案 认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。 认识路线 学案导学课 年 级 二年级 教 师 高利 小学数学二年级下册第31、32页 学 案 出示挂图，谈话引入。 我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？ 独 对话平台 学 习 过 程 立 玩中学 尝 1．说一说。 试点 拨 自 学 在小组互动中学会认识路线。 （1） 请你在小组中说一说。 （2） 全班交流。 2．填一填。 通过填一填，进一步明确行驶方向及路线。 （1） 自己独立填一填。 （2） 小组内说一说。 （3） 全班交流。 3．玩一玩。 通过做游戏，是学生进一步明确行车路线。
布置课前预习 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
（1） 公布游戏规则。 说出游览的起点是什么站，终点是什么站，汽车怎样行驶的。前面一位同学行走路线的终点是后一位同学行走路线的起点，手尾接龙，依次进行。 （2） 开始游戏。 （3） 游戏小结。 学中做 1．说一说。 （1） 你的家东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向个有哪些建筑物？ 交 流 解 惑 （2） 你的房间东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向各摆了哪些家具？ 2．完成练习四的第1题。 （1） 先独立完成，在小组交流。 （2） 想一想，再回答。 （3） 议一议，再说一说。 （4） 说给小组同学听。 做中得 实践应用。 合 完成练习四的第2题。 作 1．剪一剪。 考 2．按图中所给的信息贴一贴。 试 3．将剩余的图按自己的设计贴在小区中。 4．小组交流。 自 我 通过今天的学习，我学会了 ，以总 后我会在 方面更加努力的。 结
组内交流 组际解疑 老师点拨 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 我的反思：