四 生活中的大数
课题 课型 学习内容 数一数 学案导学课 年 级 二年级 教 师 张靖丽 小学数学二年级下册第37、38页 1．通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。 学 习 目 标 2．通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。 3．通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 重点 难点 学 习 过 程 认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位间的关系。 学 案 导 案 出示挂图，谈话引入。 独 立 尝 试点 拨 自 学 今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向布置课前预习 同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。 这几个数和我们以前学的数有什么不同？ 对话平台 玩中学 1．说一说。 按照预习中通过实例，体会生活中的大数。 学生存在的（1） 在生活中，由许多这样大的数，你能找出问题，教师加以点拨。 来吗？ （2） 于你的同伴说一说。
2．数一数。 通过数一数，认识计数单位“千”、“万”。 （1） 小组合作数一数。 每个同学准备2条小正方体，每条由10个小正方体，5人为一小组，摆出100个小正方体。 说一说你是怎样数出来的。 在以每小组摆出的100个小正方体为一层，让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上，组织同学一层一层地数，数10层是一千个。 （2） 看图数一数。 意义千个小正方体为单位，出示图片，组织学生一千一千地数，10个一千是一万。 3．感受一千、一万有多大。 （1） 感受一千页的书有多厚。 （2） 感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的？ 学中做 1．找一找，填一填。 交 流 解 惑 合 作 考 试 找一找生活中的大数。 2、组内交流 3、师生交流 1、先独立答题 （1） 你能在你的计数器上找到千位和万位吗？ （2） 填一填。独立完成后指明汇报。 （3） 数一数。完成说一说的第（1）题。 （4） 涂一涂。 组内交流 组际解疑 老师点拨
自 我 通过今天的学习，我学会了 ，以总 后我会在 方面更加努力的。 结
我的反思：
四 生活中的大数 课题 课型 学习内容 学 习 目 标 重点 难点 理解并掌握三位数和四位数的比较方法。 导 案 比一比 学案导学课 年 级 二年级 教 师 高利 小学数学二年级下册第45、46页 1．通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能够用符号表示万以内数的大小。 2．通过估一估的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。 学 案 谈话引入。生活中的大数无处不在，那么怎样比较两个数的大小呢？这节课我们共同研究这个问题。 独 对话平台 学 习 过 程 立 玩中学 尝 1．学一学，议一议。 试通过小组探究，总结比较大小的方法。 点 （1）以小组为单位自学探究 。 拨 以小组为单位汇报，说一说你是怎样想的。 2．练一练。 自 完成练一练。在（ ）里填上“＞”或“＜”。 学 新 课标 第 一网 布置课前预习 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
学中做 1、试一试。先试着做一做，再议一议。 交 流 解 惑 2、想一想 3、数学游戏。 4、估一估。完成练一练的第一、二题。 合 作 考 试 自 我 通过今天的学习，我学会了 ，以总 后我会在 方面更加努力的。 结
组内交流 组际解疑 老师点拨 同桌之间互相出题写数，对方进行大小比较。 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 我的反思：