主题2 化学与材料的制造、应用
教学可引导1．了解材料是人类赖以生存和发展的材料作为时物质基础。 容和内涵。机非金属材料、合成有料在现代信1．讨论社会发展和科技进步算机领域、对材料的要求，认识化学对了解化学科学在材料的使用、设计、能源、交通材料科学发展的促进作用。 2．产、人类生合成及生产中的重要作用。 作用的典型科普读物或稿，展示交方法在材料要作3．举例说明金属材料的种类、常见重要金属材料（铁、铝、铜、钛等）的特点、了解铁、铝的生产原理。对相关材料的工业生产只要求了解基本原料、主要设备、流程、主要化学反应原理、环境保护和循环利用的思想方法和措施，不要求涉及工业生产过程可就近中的具体工艺。 2．举例说明金属材料、无机料、无机非非金属材料、高分子合成材4．知道金属锈蚀的原理与防锈的方高分子材料法。 料、复合材料和其他新材料工企业（或的特点，了解有关的生产原5．举例说明无机非金属材料的种类、影像），收集常见重要无机非金属材料的组成、特理。 撰写有关科点及相关的生产原理。 6．举例说明常见高分子合成材料（有机高分子化合物）的种类、特点及相关的生产原理。不要求依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。 7．举例说明常见复合材料的种类、特点和制造方法。 8．了解金属材料表面处理的背景和意义，举例说明用化学方法（阳极氧化、3．举例说明用化学方法进行电镀等）进行金属材料表面处理的原金属材料表面处理的原理。 理。对金属材料的表面处理仅限于一般化学方法和简单技术介绍。 4．收集我国现代材料研究和9．收集并交流我国现代材料研究和材可引导内容标准 教学要求 材料工业发展情况的资料，认识新材料的发展方向。 料工业发展情况的资料，认识新材料的发展方向。 国现代材料研究的具有国际领先水平的最新成果。例如：由中科院长春研究所所制成的“聚苯胺类导电塑料”，中国矿大研制的“蓄水渗膜材料”；我国科研人员日前成功研制的“纳米聚丙烯复合材料”等等，撰写科普读物或制成PPT文稿，展示交流或发表。
主题3 化学与工农业生产
教学要求 1．知道水的净化与污水处理的方法、过程与原理。 1．知道化学在水处理中的应2．知道硬水软化的方法与原理。 用。 3．知道海水淡化的方法（蒸馏法、电渗析法等）与原理。 4．了解合成氨的主要原理、原料、重2．了解合成氨的主要原理、要设备、流程和意义。 原料、重要设备、流程和意义，认识催化剂的研制对促5．认识催化剂的研制对促进化学工业进化学工业发展的重大意发展的重大意义。 义。 6．通过农药、医药、表面活性剂等实例了解精细化工产品的生产特点。 内容标准 教学可通过理厂或在实化污水的实充分认识化中的应可从合史、合成氨技合成氨工业时期和社会类生活和社用等不同角学活3．通过实例了解精细化工产品的生产特点，知道精细化工在社会发展中的作用。 可通过7．知道精细化工在社会发展中的作的实例或有道引导学生用。 8．了解常见化学肥料的种类、组成、点思考科学作用、合成、发展趋势及合理使用。 生活和社会4．通过典型事例了解化学肥9．了解常见农药的种类、性能、作用、用，也可以料、农药、植物生长调节剂计实验来获发展趋势及合理使用。 和除莠剂及其发展趋势。 验和体10．了解常见植物生长调节剂、除莠剂及其发展趋势。
学生实验教学建议
建议本模块至少安排以下内容作为学生分组实验: 1．电解饱和食盐水 2．简易电路板的制作
3．硬水与软水的鉴别 硬水的软化
3.物质结构与性质
课程目标
1．从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学习
化学的兴趣。
2．进一步形成有关物质结构的基本观念，初步认识物质的结构与性质之间的关
系。
3．能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质。 4．在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论，逐步形成科学的
价值观。
主题1 原子结构与元素的性质
内容标准 1．了解原子核外电子的运动状态。 学习要求 1．了解原子核外电子的运动特征。 2．知道电子云的涵义。 教学建议 运用图形、模型或电教手段等来说明核外电子的运动状态、电子云。 2．了解原子结构的构造原理，知道原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素（1～36号）原子核外电子的排布。 3．知道在多电子原子中，核外电子是分层排布的。 4．知道电子层（能层）、原子轨道（能级）、电子自旋的涵义。主量子数、角量子数、磁量子数和自旋磁量子数等概念不作要求。 5．知道不同原子轨道的形状、伸展方向、能量高低顺序和表示形式。 6．知道不同电子层（能层）含有的原子轨道的类型、数目和不同能级（原子轨道）最多可容纳的电子数。 7．知道多电子原子中核外电子分层排布遵循的原理（能量最低原理、泡利不相容原理和洪特规则）。 3．能说出元素电离能、电负性的涵义，能应用元素的电离能说明元素的某些性质。 4．知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。
8．了解电子排布式的涵义，能用电子排布式表示常见元素（1～36号）原子核外电子的排布。 9．知道元素的原子外围电子排布式的涵义，能说出根据元素原子外围电子排布的特征对元素周期表分区的情况。 10．知道元素电离能的涵义。 11．认识同一周期、同一主族中元素电离能的变化规律，了解元素电离能和原子核外电子排布的关系。 12．能应用元素电离能说明原子或离子失去电子的难易、元素主要化合价等的周期性变化。 13．知道元素电负性的涵义。 14．了解元素电负性和元素在化合物中吸引电子能力的关系，认识同一周期、同一主族中元素电负性的变化规律。 15．能根据元素电负性大小说出主族元素的金属性和非金属性的强弱。 16．知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁。 17．知道原子核外电子在一定条件下可发生跃迁，了解其在生活、生产和科学研究中的简单应用。 引导学生利用有关图表讨论主族元素电离能的变化与核外电子排布的关系；查阅有关元素的电负性资料，解释元素的“对角线规则”，列举实例予以说明。 主题2 化学键与物质的性质
内容标准 学习要求 教学建议 1．能说明离子键1．理解离子键的涵义，能说明离子键 的形成，能根据的形成。 离子化合物的结2．能根据离子化合物的结构特征解释构特征解释其物 其物理性质。 理性质。 2．了解晶格能的3．知道晶胞的涵义。 使用有关模 应用，知道晶格型、数据，结合能的大小可以衡多媒体进行教4．了解晶格能的涵义。 量离子晶体中离学。 子键的强弱。 5．了解影响离子晶体的晶格能大小的 因素。 6．知道晶格能的大小可以衡量离子晶 体中离子键的强弱。 7．知道离子晶体晶格能的大小和离子晶体熔点高低、硬度大小的关系。 3．知道共价键的8．知道共价键的形成原因、本质、特主要类型σ键和征。 π键，能用键能、9．知道极性键和非极性键的涵义、形键长、键角等说成原理。 明简单分子的某10．知道共价键的主要类型σ键和π些性质。 键形成的原理及强度大小。 11．知道共价键的键能、键长、键角等的涵义。 12．能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。 4．认识共价分子13．认识共价分子结构的多样性和复结构的多样性和杂性，认识共价分子的极性和非极性。 复杂性，能根据14．能根据共价键有关理论判断简单有关理论判断简分子或离子的空间构型。 单分子或离子的15．理解配位键的形成、表示方式。 构型，能说明简16．了解配合物的概念，能说明简单单配合物的成键配合物的成键情况。 情况。 5．了解“手性分17．知道手性分子、手性异构体的涵子”在生命科学义。 等方面的应用。 18．了解手性分子在生命科学等方面的应用。 6．结合实例说明19．结合实例理解“等电子原理”的“等电子原理”涵义。 的应用。 20．结合实例说明“等电子物质”具有相似的结构和性质。 21．结合实例说明“等电子原理”的应用。 7．了解原子晶体22．了解原子晶体的涵义、特征。 的特征，能描述金刚石、二氧化23．能描述金刚石、二氧化硅等原子硅等原子晶体的晶体的结构与性质的关系。 结构与性质的关系。 8．知道金属键的24．知道金属键的涵义，知道决定金涵义，能用金属属键强弱的主要因素。 键理论解释金属25．能用金属键理论解释金属的一些的一些物理性物理性质。 质。 要注意运用生动的语言、比喻或模型等来说明有关问题。 可运用模型研 究：P4、P4O6、P4O10等共价分 子的结构及相互联系，并预测其 化学性质。 可引导学生收集手性分子的应用的资料，并以板报、讨论等形式相互交流。 查阅N2、CO的有关数据并进行比较。