1、能够根据拼读规律拼出含\和\字母组合的单词 ２、能够会拼读和掌握本课词汇
３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句 教学重难点：
能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句
第一课时
基本教学过程：
a.复习?集中识词?（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆） The techer shows the cards and students read them.
b.show the words of \重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）
The students read the cards one by one . Step2 boot the new content a.show some objects.
Eg:pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 复习文具用品，为学习新知打下伏笔)
b.learn the new words of
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?dictionary,ballpen ,eraser?(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）
c.play a game.
\我说你做\看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）
d.运用创设情景导入学习句型。（重点讲解一下?have?一词的用法） ——I have a pen .Do you have a pen?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导 学生说出正确意思）
——yes,I do .
e.listen to the tape(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）
step3 Drill
a.practise in pairs(运用实物，同桌两人相互练习） b.check out.(教师抽查学生练习情况） step4 let's practice
a.Learn the sentences(运用图片加配音的方法） ——Can I use it ,please? ——Certainly,Here you are.
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b.帮助并引导学生理解句子意思。
c.check out (小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实）
step5 Homework
第二课时
教学目标
１、进一步巩固have 句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。
2、能够根据拼读规律拼出含?or?和?ow?字母组合的单词。 教学重难点
掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。 基本教学过程
Step1 Revision
A 复习集中识词段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象）
B复习上节课的两个句型．（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔）两人一组，利用实物进行表演，（教师检查以便督促学生积极地表演）
C学习单词拼读规则（掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单词的能力）
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OR/c:/for shat horse morning…… OW/au/show know snow low…… Step 2.New content
a:利用实物进行真实情景导入法（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.）教师提前找一个学生充当Eve，教师充当Dong Dong 导入第一部分对话．
b：Listen to the radio (听录音机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读音) C: Follow the tape read it(跟录音机大声朗读，帮助学生记忆） D:read by themselves(给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力） Step 3 boot next part
a.教师利用自问自答的方式导入（方式新颖,学生乐意接受，从而记忆深刻） b.The students listen to teacher and transtate one sentence by one sentence(检查学生学习效率)
c.Listen to the tape .(锻炼听力，模仿读音） d.Follow the tape (大声说出来，加深印象） Step 4 Practice
a.Look at the picture and retell the dialogue(看图复述对话，直观形象） b.Look at the book and read by themselves (给学生自由发展的空间）
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c.show the key words and try to retell it .
d.read in role (满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己） Step 5 Homework Recite the dialogue
板书设计
Lesson 1 Do you have a ruler? Or/с:/for short horse morning…… Ow/au/show know snow low……
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