第十单元 走进网络世界
（3）、教师指导学生对照书本进行学习，学生明确教师要求后，阅读教材，进行自主学习。学生操作期间教师巡视课堂，做个别辅导。针对学生普遍存在的问题，教师做详细讲解。 （4）、进一步提问：在文件夹列表中看到了什么？引导学生分析一般首页的组成情况，提出制作要求。出示任务二；设计首页。学生可脱离教材中各对象的具体摆放要求，构思自己网站首页中各对象的布局，但必要的元素不得缺少。
（5）、出示任务三：编辑主页。教师提出编辑要求，引导学生设置相关对象的属性。学生示范，讲解如何设置文字、图片、水平线以及网页属性等。教师强调必须切换到普通模式窗口下编辑。
（6）、出示任务四：保存网页。教师边示范边讲解。学生认真听讲，按要求保存自己的网页。 设计意图：在完成基本任务的前提下，鼓励学生创新，培养学生自主学习合作学习能力。 3、课堂小结、师生评价
（1）、教师引导学生进行总结，针对本节课的重点知识进行提问，了解学生对相关知识的掌握。
（2）、学生相互欣赏作品，推荐优秀作品在全班进行展示，师生共同评价，教师对完成情况好的学生和帮助他人的学生给与表扬。
设计意图：引导学生对所学的知识进行梳理，并及时了解学生对教学内容的掌握情况，鼓励学生互帮互助。 四、教学反思：
1、学生可以自定主题，根据主题确定网站内容。在教学中，教师可以要求学生设计的网页内容不同，但网页设计的基本要求要与教师的教学要求一致，保证教学内容落实到位。
2、由于课堂时间有限，若用大量时间让学生收集资料，则无法完成任务。为了使学生能有更多时间学习网页设计，教师可以事先多准备一些各种类型的素材，以方便学生查找和使用。
应用表格布局网页教案设计与反思
一、教学目标： 1、知识与技能：
（1）、了解表格在网页设计中的作用。
（2）、掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。
（3）、能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。 2、过程与方法：
（1）、利用对比学习，培养学生知识迁移的能力。
（2）、通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。
（3）、通过自主探究，使学生掌握软件的使用规则，培养学生自主学习的能力。 3、情感态度与价值观：
（1）、通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生自主学习的能力。 （2）、通过运用表格布局网页对象活动，进一步掌握各种不同对象属性的设置方法和规律，体验创造的快乐。
（3）、通过“动物——人类的朋友”网站的设计与制作，激发学生关爱动物、保护动物的责任感，从而进一步树立共同改善人类生存环境的意识。 二、教学重点难点：
第十单元 走进网络世界
1、教学重点：
（1）、了解表格在网页设计中的重要作用。
（2）、掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置。 （3）、掌握单元格的修饰与属性的设置。 2、教学难点：
（1）、表格的嵌套在网页设计中的应用。 三、教学过程：
1、创设情境、导入新课
（1）、展示两个页面并进行比较：一个使用表格布局，但表格边框隐藏（看不出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定的规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。
（2）、提问：你喜欢那个页面的布局？学生回答。
（3）、提出问题：有什么方法可以达到第一个页面的效果。观察第三个页面，内容与第一个页面相同，显现页面中表格的边框。
（4）、学生讨论、交流，回顾Word中学习过的表格，领悟表格在FrontPage中的作用。 设计意图：通过对比学习，培养学生知识迁移的能力。 2、任务驱动、自主学习
（1）、展示一些由表格布局的网页，引导学生分析其表格结构，自然过渡到分析教材中的例子，得出表格的布局。
（2）出示任务一：规划网页表格的布局。分层完成该任务，基础相对薄弱的学生仅要求读懂教材中的网页表格布局，知道规则，根据表格的行数与列数，调整至最终样式；基础扎实、操作能力较强的学生可以跳出教材，自行设计表格网页布局，并将自己的表格设计绘制在教材上。
设计意图：分层教学，学生可以根据自己的实际情况选择任务难度，并动手分析和进行创意设计，培养学生的模仿以及创新能力。
（3）、出示任务二：新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应内容。FrontPage中表格的插入于编辑与Word中的表格操作类似，教师着重引导学生进行知识迁移。 （4）、学生操作，教师安排操作熟练的学生进行演示。 设计意图：培养学生知识迁移的能力和动手能力。
（5）、出示任务三：在表格中插入图片、输入文字。任务四：表格属性以及单元格属性的设置。
（6）、学生根据自己的实际情况选择任务难度，可按教师的具体要求操作，也可根据自己的意图进行设计。
设计意图：确保达到教学目标的同时，给学生一定的自主空间，鼓励他们去创新，而不应让学生一成不变地生硬模仿。
（7）、出示任务五（提高内容）：表格的嵌套。学生动手制作网页。 设计意图：更好的发挥优秀学生创作思维动手能力。 3、课堂小结、后续活动
（1）、教师引导学生回忆本节课学习的内容：在FrontPage中插入表格、编辑表格以及表格嵌套的基本方法等。
（2）、教师展示优秀作品，表扬完成任务的学习，对未完成任务的学生，应鼓励他们利用课余时间继续完成。
制作交互功能的网页教案设计与反思
第十单元 走进网络世界
一、教学目标： 1、知识与技能：
（1）、了解交互式网页的概念、表单的功能和作用，以及表单在网页设计中的应用。 （2）、掌握表单组建的功能及使用方法，能够设置个表单组件的属性。 2、过程与方法：
（1）、能够灵活运用表单设计具有交互功能的网页。 3、情感态度与价值观：
（1）、通过学习与创作，使学生感受表单在网页中的作用，体验网页的交互功能。 二、教学重点难点： 1、教学重点：
（1）、了解表单的交互功能，掌握表单各组件的使用方法。 （2）、学会设计简单的具有交互功能的网页。 2、教学难点：
（1）、表单中分组框的作用及属性设置。 （2）、表单组件中按钮名称与分组关系。 三、教学过程：
1、创设情境、导入新课
（1）、教师将网上具有表单功能的网页展示给学生，让学生参与网上调查或申请注册等，体验交互功能——导入新课。
设计意图：激发学生的学习兴趣。 2、任务驱动、自主学习
（1）、教师讲解简单表单的制作。出示任务一：完成简单的个人信息的表单制作。
（2）、教师巡视并及时指出学生操作过程中的问题，学生完成任务一，并根据教师的提示修改自己网页中存在的问题。
（3）、教师反馈任务一中比较普遍的问题。学生认真思考教师的提问，积极回答问题。 设计意图：由于学生第一次接触表单所以采用教师讲解的方式，目的是让学生掌握表单元件的插入方法。
（4）、教师出示任务二：完成知识问答表单及按钮属性的设置。教师让个别学生进行演示，给优秀学生一个展示自我的空间。
设计意图：表单的插入并不难，关键是如何正确地应用，因此此处可以给学生一个自我创作的空间。让学生了解表单元件的运用不是唯一的，了解表单的提交方式。 3、展示作品、课堂小结
（1）、教师展示优秀表单网页，总结本课知识，引导学生进行回顾。 设计意图：总结本课知识，巩固所学。展示优秀作品，鼓励学生。 四、教学反思：
1、本节内容是在学生已经基本掌握静态网页设计方法的基础上，进一步了解网页的交互功能及其简单设计方法。教师引导学生理解网页的交互功能及实现方法，在教师指导下，学生探究表单组件的功能及属性设置。本节内容为学生今后学习动态网页设计奠定了基础。
框架网页的制作教案设计与反思
一、教学目标：
第十单元 走进网络世界
1、知识与技能：
（1）、了解框架结构网页的概念及在网页中的作用，了解它与表格网页的区别。 （2）、掌握框架结构网页的建立、框架结构的拆分、框架的删除等。
（3）、掌握框架中页面设置及保存的方法，如设置初始网页按钮、新建网页按钮等。 2、过程与方法：
（1）、能够区分框架结构属性设置与网页属性设置的不同点。
（2）、通过框架结构网页设计，使学生对网页的整体结构有更进一步的认识。 3、情感态度与价值观：
（1）、能够将表格与框架结构网页结合使用，在创作中体验乐趣。 （2）、培养学生网页设计的审美意识、创新意识。 二、教学重点难点： 1、教学重点：
（1）、框架网页的作用和功能，框架的建立与属性设置。
（2）、框架中各个页面之间的关联，每个框中页面的设置方法。 （3）、框架网页的保存方法。 2、教学难点：
（1）、框架结构网页中框架属性与页面属性的设置方法。 （2）、理解框架结构的多页面存储方法及各页面之间的关联。 三、教学过程：
1、创设情境、导入新课
（1）、教师展示一组表格制作的网页，引导学生找出它们的共同特点。并提问如何快捷地制作这种网页（学生回答：使用复制、粘贴快捷地制作）。
（2）、教师又提问：有没有更好的方法呢？相同的区域我们能否只做一遍呢？从而导入新课——框架网页的制作。
设计意图：通过对比、比较，引导学生思考，激发学生学习的乐趣。 2、任务驱动、自主学习
（1）、教师展示一个框架网页，引导学生理解框架网页的概念。
（2）、出示任务一：框架网页的新建与保存。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第227页的实践学习。
（3）、教师讲解框架结构中的每个框都是一个独立的选项文件，即网页文件，因此当框架确定之后，需要为每个框分别指定其网页文件的来源，可以通过每个框中的“新建网页”按钮和“设置初始网页”按钮进行选择。
（4）、学生理解框架网页的概念，通过阅读教材中的内容，自学新建框架网页的操作，初步了解“新建网页”和“设置初始网页”两个按钮的不同，并认真聆听教师的讲解，注意观察，按要求模仿操作。
（5）、出示任务二：相关页面的制作与设置。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第228、229页的实践学习。
（6）、学生制作相关页面，同时也是对前面所学内容的复习和回顾。教师反馈学生的操作情况，开展评比活动，对表现好的学生给与表扬。
（7）、出示任务三：框架网页属性的设置。学生自主探究学习，有问题可向教师寻求帮助。教师基础扎实的同学完成任务后可进行拓展学习。
（8）、教师请学生示范操作，并说明自己设置的方法和原因。同时鼓励做的比较好的学生。 设计意图：培养学生的自主学习能力，对于课堂教学难点，学生在教师的讲解后模仿操作，有效突破难点。
第十单元 走进网络世界
3、展示作品、课堂小结 （1）、教师给出一些常见的框架结构应用界面，如Web邮箱页面等，引导学生总结本课内容，并让学生分组，推进一些优秀作品在全班展示。 （2）、教师点评，并鼓励完成作品比较好的学生。
设计意图：拓展学生的视野，使学生了解框架的应用方法。展示优秀作品鼓励学生，激发学生的创作欲望。 四、教学反思：
1、本节课是在学习完简单网页、表格布局网页、交互式网页的基础上，进一步学习网页的设计方法。由于学生已经具备了一定的网页设计基础知识与技能，所以教师可以根据学生的实际情况，采用更灵活的教学方法。教师可以简单介绍框架结构网页的功能及框架的建立与编辑方法，以及框架属性设置与网页属性设置的方法与区别。然后由学生根据教师提供的学案及演示动画，完成框架网页设计任务。
设置超链接教案设计与反思
一、教学目标： 1、知识与技能：
（1）、了解超链接的含义及链接源和链接目标的含义，掌握同一站点内以及不同站点间网页超链接的创建方法。
（2）、掌握网页内书签的作用及创建书签链接的方法，掌握交互式按钮、框架网页内超链接的设置方法。
（3）、理解热区的含义及创建方法。 2、过程与方法：
（1）、通过创建网页超链接的操作，使学生了解网页中创建超链接的基本方法，消除对网页链接的神秘感。
（2）、通过对不同对象设置超链接的操作，使学生总结出操作的规律，培养学生自主学习与操作的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）、完成超链接，使学生感受成功的喜悦和快乐。 二、教学重点难点： 1、教学重点：
（1）、超链接的含义及链接源和链接目标的含义。
（2）、超链接的制作方法——给文字、图片添加超链接，制作书签链接，给交互式按钮添加超链接，在框架页面内创建超链接等。 2、教学难点：
（1）、书签链接的名称及对应链接位置的设定。
（2）、在框架页面中创建超链接时，目标对象所选择的窗口显示形式。 三、教学过程：
1、创设情境、导入新课
（1）、展示两个主页，一个已经创建了超链接，一个没有超链接，让学生进行比较并找出区别，引出本课课题——超链接。
（2）、提问：我们在先前的学习中，哪个软件中的相关操作与它类似？什么是超链接？ （3）、学生展开交流，通过对比找出不同点，并积极思考，回答教师的问题。 设计意图：通过对比操作、交流，再辅以知识迁移，明确本节课教学内容。