备课组老师一起在高二学生中开展?自己动手制作小教具、进行小实验?的活动，获得学生的广泛参与，掀起一阵热潮，极大的调动了同学们学习物理的兴趣，反响特别好。在往届的东城区中小学爱科学月活动中，我组织辅导学生参加航模制作比赛，有多名学生分获一、二、三等奖。我也获得了?航空模型制作竞赛??优秀辅导教师?称号。2006年被聘为校内科技辅导员，在科技节中指导学生参加?航天征文竞赛?3名学生获北京市三等奖；高中队获航天知识竞赛北京市决赛三等奖；本人获北京市科技节?先进个人?奖。在2007年的北京市物理竞赛中获?优秀指导教师奖?。多次带领学生参加创新大赛、和北京市青少年科技俱乐部组织的科普活动。
开设选修课方面：我连续几年给高一、高二年级的同学们开设8期《航空〃航天》选修课，参加过的同学们非常喜欢，认为开阔了眼界，能学到东西，还能找到兴趣相投的朋友。在航模制作竞赛中获奖的同学也是在选修课上逐渐发现培养的。在几轮的教学中，我逐步总结积累自己的教学素材，形成并上交了一套比较完整的教材。并在2005、2006连续获得了学校授予的校本课程开发奖。
东城区优秀班主任
1.任红：我在教育教学一线以孜孜以求、任劳任怨的工作态度，刻苦钻研、精益求精的工作作风，认
真而踏实地对待每一天的工作和生活。担任班主任工作十年，以对工作高度的责任心，对学生无私的爱心赢得了众多赞扬声，所带班级在各级各类评比、比赛中屡屡获奖，班级凝聚力强，学生们展现出来的大气、睿智、正直、乐观的特质弥漫在班级的气氛中。 一、善于捕捉学生的闪光点，使他们内心充满力量。
?自信?是我为学生上的第一堂德育课，一个人只有内心充满力量，他才会感受到生活的美好，才能激发对知识的渴求。我能够细致入微地观察学生的生活而捕捉他们身上独特的闪光点，以此鼓励他们相信自己
的努力会换来累累硕果。在我眼中，每一位学生都是百花园中的鲜花，渴望得到他人欣赏的目光。所以从学生的长处、优点入手，能够强化他们的自信心，帮助他们发出光芒。尤其在转化后进生的工作中，这一点是至关重要的。
二、关注学生心理健康，着力打造健康的和谐团队
我所带的班级多是年级里的实验班，在众多人眼中，这样的团队中的学生是同龄孩子中的佼佼者，学生有理想，有追求，富于进取精神。可绚丽的光环有时会遮住他们自身的弱点，这些成绩优秀的学生存在的问题主要来源于心理，这也是教育研究容易忽视的课题，而且由他们的心理素质和个性方面引起的心理问题造成的后果往往更为严重。面对问题，我没有选择逃避退让，而是帮助他们积极地解决问题、渡过人生的关口，让他们在和谐的集体中健康成长，为踏入社会做和谐人而努力。我尝试着采取?三步走?的策略帮助解决或缓解优质生面对的心理问题：第一步，加强学生自我教育，勇敢地正视和主动解决心理问题。即使有些孩子表现出来的是固执，可他们内心是愿意接受改正的。我选择恰当的时机、以恰当的方式调动学生自身的积极性主动性，鼓励他们多参加社会实践活动，多为集体、社会贡献力量，同时加强自身抗挫折能力的训练，掌握一些心理调适的方法和技巧，始终保持?阳光心理?。第二步，找准?病根?，开出个性化、对症、疗效好的?药方?，提高心理疏导的实效。一把钥匙开一把锁。同是优等生，同样的心理问题，但诱因并不一定一样，解决的办法也需因人而宜。我联合家长对他们的生活、情绪、行为等加以关注，及时了解和掌握心理变化的轨迹，始终纳入视线。第三步，营造和谐健康、积极向上的集体环境，在潜移默化中消解心理问题。
作为班主任，我尽心打造、驾驭一个风气好、健康向上的班集体，为班级形成好的舆论氛围创造条件，引导学生正确处理学习、生活中的各种矛盾。正像?中医?的最高境界是?治于未病?，着力打造和谐健康的集体，就能有效提高优等生的心理?免疫力?，防止心理问题的产生；即使有了心理问题也能及时自我排解，真正做到?我优秀?并且?我健康?。
三、用爱滋润学生心田，用真情伴他们度过人生花季
学生懂得我对他们的爱，我的爱里有尊重、有信任、有关心、有呵护，也有规章制度和严格要求。我会把自己参加学校活动而获得的购书卡毫无保留地送给班里一个家里经济条件不好，但总能让我感受到一股学习精神的学生，他学习成绩优异，爱好广泛，在班级中有号召力；我也会因为他和一群男生打篮球忘记中午回班自习的时间而严厉地批评他，告诉他守时是一种要珍视的品质，他感受到了我真心实意的帮助，知道我对他的?严?即?爱?。作为班主任，我用真心真情和学生们交换着情谊，每届每年每天我都感觉充满了回忆，这些可爱的孩子们用纯真的笑容回应着我。我生病住院时他们为我写的信、设计的个性卡片等我一直珍藏着，我知道他们也像我爱他们一样地爱着我，我详细他们也会象我所希望的那样快乐、坚毅地面对今后的生活。
四、智慧地营造班级学习的?气场?，倾心打造班级学习力
正班风、抓学风是班主任工作中不变的主线，在构建学习型团队的过程中，我重视学习习惯的养成，常使用榜样示范法、赞赏鼓励法、小组竞赛法等多种方式激发学生潜在的巨大的力量，而且利用家校联系及各科任教师形成合力。此外，从起始年级起我就狠抓考试纪律，打造?诚信考场?，这是强势学习力的必要一步。我所带的班级目标明确，大家努力钻研知识并且乐于学习，互相帮助，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得在我班蔚然成风，同学们深入研究学法，科学、高效地学习，大家享受着学习知识以及共同进步带来的双重快乐。多年来，在各次月考、阶段考及统考中，我班多次在同类班级中取得最好成绩。
此外，我带领学生多次参加各级各类活动和学科竞赛，他们所取得的好成绩为美丽的中学生活润色不少，我所带的班级多次获得不同级别的奖励，我本人也因业绩突出，被评为东城区教育系统优秀共产党员和东城区优秀青年教师等。
做班主任很辛苦，可没当过班主任一定会遗憾的，我付出辛勤的汗水，得到的是美丽的世界。
2梁军玲：我做班主任工作已经10年，我把全部的精力和热情都投入到了神圣的教育事业中。在教
育教学过程中，我纯朴踏实的工作作风，精益求精的教学态度，无私奉献的师德风尚赢得了学生、家长以及学校领导的一致好评。在做班主任工作中我付出了我的全部。以致我亏欠了我的家人。我清楚记得：2008年我爱人由于急性心梗，我急忙赶到医院签完字，没等手术做完。我赶紧赶到学校给学生上课。我心里放心不下学生。在我爱人住院期间我没有请一天假。学生知道这事以后，学生说：老师请你放心，我们会好好表现。
陶行知先生有一句话?千教万教，教人求真，千学万学，学做真人?将?要教学生会做人?作为班主任工作的指导思想。通过系列的活动，逐步构建优秀的班集体
（－）共同协商，确定班级的共同目标。让每一个同学都为班集体的建设共同努力。使学生产生?我既然热爱我的集体，我就应该让她越来越好?的信念，形成共同的责任感。
（二）在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的?知心朋友?和信得过的?人生向导?。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。
在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，
我设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如?自己的事情自己做?、?我当一天家?，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。
（三）、利用班集体力量来培养人
1、积极营造班级文化，让每一个同学都感受到班级浓郁的文化氛围。 2、建立建全班级制度文化，让每一位学生都能得到正常的发展。 3、让班级充满爱，在爱中塑造美好的人格。
４、培养班级学习竞争氛围，让每一个同学都能为人生的第一个选择储备好能量。
引入竞争机制，在每位同学的桌上贴着一张励志卡，上面写着他们为自己确定的追击同学名字，每次考试只要超越了追击目标则将上一张取下，换上新的一张，没有达到则继续努力，这样在班级里形成了?你追我赶，比学赶帮超?的浓厚学习氛围。
四、让后进生在和谐与激励得到教育
在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的?差生?。面对?差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈了，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱?差生?，绝不放弃。因为我始终相信：?差生?是?有待提高的学生?，是?后进生?，是能够转化的。
俗话说：一把钥匙开一把锁。对个别生的转化和教育既要有针对性又要有耐性。