备课本
人教版九年级下册
数学
全册教案 班级______ 教师______ 日期______
第二十六章 反比例函数
26．1．1反比例函数的意义（1课时）
一、教学目标
1．使学生理解并掌握反比例函数的概念
2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求解析式 3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数解析式，体会函数的模型思想 二、重点难点
重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式 难点：理解反比例函数的概念 三、教学过程
（一）、创设情境、导入新课
问题：电流I、电阻R、电压U之间满足关系式U=IR，当U＝220V时，
（1）你能用含有R的代数式表示I吗？ （2）利用写出的关系式完成下表： R/Ω I/A 20 40 60 80 100 当R越来越大时，I怎样变化？当R越来越小呢？ （3）变量I是R的函数吗？为什么？
概念：如果两个变量x,y之间的关系可以表示成y?(k为常数，k?0)的形式，那么y是x的反比例函数，反比例函数的自变量x不能为零。 （二）、联系生活、丰富联想
1.一个矩形的面积为20cm2，相邻的两条边长分别为x cm和y cm。那么变
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kx
量y是变量x的函数吗？为什么？
2.某村有耕地346.2公顷，人数数量n逐年发生变化，那么该村人均占有耕地面积m（公顷/人）是全村人口数n的函数吗？为什么？ （三）、举例应用、创新提高：
例1．（补充）下列等式中，哪些是反比例函数？ （1）y? （2）y??x3512 （3）xy＝21 （4）y?（5）y??3
x?2xx2例2．（补充）当m取什么值时，函数y?(m?2)x3?m是反比例函数？ （四）、随堂练习
1．苹果每千克x元，花10元钱可买y千克的苹果，则y与x之间的函数关 系式为
2．若函数y?(3?m)x8?m是反比例函数，则m的取值是 （五）、小结：谈谈你的收获 （六）、布置作业 （七）、板书设计
26．1．1反比例函数的意义 1、反比例函数的概念 例： 2、会用待定系数法求解析式 练习： 四、教学反思：
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2
26．1．2反比例函数的图象和性质（1）
教学目标
1、体会并了解反比例函数的图象的意义 2、能描点画出反比例函数的图象
3、通过反比例函数的图象分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质。 重点与难点：
重点：会作反比例函数的图象；探索并掌握反比例函数的主要性质。 难点：探索并掌握反比例函数的主要性质。 教学过程： 一、课堂引入
提问： 1．一次函数y＝kx＋b（k、b是常数，k≠0）的图象是什么？其性 质有哪些？正比例函数y＝kx（k≠0）呢？
2．画函数图象的方法是什么?其一般步骤有哪些？应注意什么？ 二、探索新知：
探索活动1 反比例函数y?与y?的图象．
探索活动2 反比例函数y??与y?的图象有什么共同特征? 三、应用举例：
例1．（补充）已知反比例函数y?(m?1)xm?3的图象在第二、四象限，求m值，并指出在每个象限内y随x的变化情况？
例2．（补充）如图，过反比例函数y?（x＞0）的图象上任意两点A、B分别作x轴的垂线，垂足分别为C、D，连接OA、OB，设△AOC和△BOD的面积分别
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26x6x6x6x1x
是S1、S2，比较它们的大小，可得（ ）
（A）S1＞S2 （B）S1＝S2 （C）S1＜S2 （D）大小关系不能确定 四、随堂练习
1．已知反比例函数y?3?k，分别根据下列条件求出字母k的取值范围 x（1）函数图象位于第一、三象限 （2）在第二象限内，y随x的增大而增大
2．反比例函数y??，当x＝－2时，y＝ ；当x＜－2时；y 的取值范围是 ；当x＞－2时；y的取值范围是
ay?(a?2)x3.已知反比例函数
22x?6，当x?0时，y随x的增大而增大，求
函数关系式 五、小结：谈谈你的收获 六、布置作业 七、板书设计
26．1．2反比例函数的图象和性质（1） 1、反比例函数的图象 例： 2、反比例函数的主要性质 练习： 教学反思：
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