展，作为引子与尾声。乐曲把歌曲主旋律重复两遍。第一遍，由中提琴主奏；第二遍，则用钢片琴及弦乐演奏。
乐曲中多彩的音色和活泼的伴奏音型使我们更多地感受到?可爱的家?听带来的甜蜜与欢乐。 3.萨克斯管独奏曲《回家》
每当提起?家?这个词，就会使人想起自己的亲人，和在家中度过的美好时光。从而感到无限的亲切与温馨。对那些远离故土、久别亲人的游子来说，?家?，更是一个为之深深眷恋、苦苦企盼的避风港。在这里，客居异乡的寂寞愁苦，坎坷生活的辛劳创伤都会得到抚慰，一切都将消融在家的温暖与亲人的关爱之中。
《回家》这首萨克斯管独奏曲就是表达一个匆匆回家的游子在归途中所怀的热切渴望和甜美幸福的心情。乐曲共分三个部分。这首乐曲采用了现代爵士音乐的音调、节奏和伴奏形式，使音乐具有鲜明的风格和特有的韵味。 4.歌曲《外婆的澎湖湾》
这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒情笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式、二段体结构。 5、歌曲《牧场上的家》
这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。3/4拍，大调式，旋律优美，流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而又抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情地抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句，再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳、它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中。感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
第一课时
21
教学内容：《可爱的家》 教学目标
1、认识?弱起小节?，并能在歌曲中运用；
2、用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；
3、通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。 教学重难点
1、换气记号处的节奏准确； 2、相似乐句末尾音的音高走向。 教学过程
一、课前聊?家常?：
1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。
2、这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。 3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？ 二、学唱《可爱的家》：
1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？请把音乐书翻到33页。 2、让我们仔细聆听，用心感受： △ 歌曲带给你什么感受？ △ 说说让你感动的歌词。 3、曲谱教学：
换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）； 四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）； 音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。 4、填词唱：
让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱； 三、音乐知识：弱起小节
1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重
22
大的错误。师生互动对话：
△ 这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子）
△ 那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）
2、那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节） 3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结：
△ 完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称?弱起小节?；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。 △ 弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受？ 四、歌曲处理：
1、导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？ 2、mf——f——p——mf
△ f处：?虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉?一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得?强?一些； △ p处：?可爱的家庭啊?一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得?弱?一些； △ 把这两句来试试。 3、跟着琴，完整体验。 4、抽生表演唱。
5、同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声?谢谢?。 教学反思：
第二课时
教学内容：《回家》 1.初听乐曲
设问：这首乐曲是什么乐器演奏的?
23
在西洋乐器的分类中属哪一类?（顺带简单介绍西洋管乐器组成） 2.复听乐曲。
设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同?
3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与?回家?的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。 4.在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。 5.小结：家是可爱的。
四、竖笛长音吹奏练习（第二课时） 1.1=C 音阶练习 2.1=C 三度音程练习： 3.乐曲练习： (1)《剪羊毛》。
(2)《别处哪儿有》。二声部吹奏，注意声部的和谐与节奏的准确。 教学反思
第三课时
课时目标：
一、学会用富有弹性的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
二、通过学唱《外婆的澎湖湾》这首以?家?为题材的作品，感受音乐的人文性，?家?的可爱，?家?的乐趣。 教学过程： 一、 组织教学： 师生问好歌！
二、表演《外婆的澎湖湾》
1.范唱歌曲《外婆的澎湖湾》（这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱）。
2.用钢琴带领学生学唱歌曲旋律（在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可）。
24
3、歌曲处理（歌曲的第一部分是主人翁的?怀想?带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚；歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化）。 4、歌曲伴奏学习及实践。
5、小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。 三、课堂小结，师生再见！ 课后反思：
第四课时
课时目标：
一、学会用饱含深情的声音演唱歌曲《牧场上的家》，并能在演唱的过程中关注到声音的和谐与轻柔。
二、通过学唱《牧场上的家》这首以?家?为题材的作品，感受音乐的人文性，?家?的可爱，?家?的乐趣。 三、从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌！ 二、表演《牧场上的家》
1教师范唱。引入：.老师今天给大家带来一首美国儿童对自己在牧场上家的赞美的歌曲，他们是是怎么赞美的呢？（教师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处，要求学生在看谱听教师范唱曲调中，找出曲调中的相同乐句）。 2.学唱曲调。
(1)先在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。
(2)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。
(3)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的
25