7、师生共同交流、学习?音乐神童?莫扎特的生平资料。 师：同学们老师刚才说莫扎特是音乐神童，你们知道他为什么能被大家称为?音乐神童?吗？（大家一起交流莫扎特的资料，学生介绍如有不足之处，教师补充） 教学反思;
第三课时
教学内容：雏鹰之歌 教学目标
1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。
2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做?自学、自理、自护、自强、自律?的五自少年，争做?明天的雄鹰?。 教学重难点
创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。 熟练掌握?下滑音?及节奏特点。 教学方法
听唱法、练习法、对比法、合作交流式、启发引导式…… 教学过程： 一、导入
1、同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？ 2、聆听
聆听《雏鹰之歌》。让同学们说一说初听的感受：欢快、自信。 3、听《掀起你的盖头来》，找寻歌曲与之相似的乐句。并学唱。
以1=G2\\4（因为在WORD中做音符有点困难，所以以下音符中有的减时线有误）
111 143| 2.4 3 | 1.1143| 2.4 3 ||:3232 332 | 3432 11 | 224 332 | 15 5 :|| 11 1
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引出新疆地区音调特征—— 乐器 铃鼓—?X X X X X|? 节奏风格 ｛4\\4 X X X X X| X X X X X
｛4\\4 0 0 0 xx|0 0 0 xx|| 分——合——配歌曲
4、找滑音记号：回忆和复习原有学唱的歌曲中出现的滑音记号——《小螺号》
5、再次聆听录音范唱：重点感受下滑音的演唱。 二、新课教学
1、让我们再来听一遍这首歌曲，从速度、情绪等的变化分为几部分？看看那个同学听的仔细认真。（两部分）
2、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？（||： ：|| 、（XX） (\\ ) 下滑音，0 休止符、不同的两个结尾)
3、（重点聆听和模仿下滑音的地方）
4、一句句听唱，处理歌曲中的（XX）、 休止符、重点下滑音强调反复记号
5、完整听赏一边（安静心里默唱） 6、跟随伴奏完整演唱一遍
7、歌曲中唱到了什么？（引出 少年——雏鹰 的关系） 让学生理解雏鹰阶段正是我们学生的生涯的阶段…… 启发学生用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。 8、变换演唱方式巩固歌曲。 三、扩展延伸
说说你如何成为?祖国明天的雄鹰?？ 教学反思：
第四课时
教学目标
1．欣赏歌曲《缆车》，听辨男声音色，感受童声、女声、男声3类不
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同音色的特点及其艺术表现力。 2．认识 拍，理解其含义和强弱规律。 一、教学重点难点
1．重点：认识 拍的拍号、含义、强弱规律和指挥图式，并且能够在歌曲与练习中运用。 三、教学过程 (一)欣赏歌曲《缆车》。
1欣赏书上的插图，导入新课。引导学生在听第一遍时，能感受男高音独唱高亢嘹亮的音色，并与童声、女声音色加以区别。 2．介绍歌曲两部分不同的表现内容与情绪。听第二遍时，想象这两部分的音乐形象。
3．请乘坐过缆车的同学讲讲自己那时的心情与所见所闻。 4．听第三遍，感受歌曲的风格，并用动作来表示歌曲中的力度变化，轻声哼唱旋律。
(二)认识 拍拍号及其强弱规律、指挥图式。 1．学习音拍的含义、强弱规律与指挥图式。
2．看谱视唱一、视唱三，用拍手与拍腿表示强弱规律。 3．听歌曲录音或用钢琴演奏，帮助学生巩固 拍有关知识。 通过欣赏，让学生感受到意大利歌曲《缆车》欢乐兴奋的情绪，使学生从旋律上行、下行的进行方式中想象出缆车上下飞速滑动的音乐形象。 教学反思：
第8课 《冬 雪》
教学内容：
聆听管弦乐《乘雪橇》京剧选段《迎来春色换人间》 演唱《堆雪人》《雪花带来的冬天》 一、教学目标
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1．学唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。
2．通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。 3．指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
4．在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 二、教学重点
1．学生能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。 2．初步学用模进方法演唱歌曲。 3．初步感受合唱，学好二声部旋律。
第一课时 课时目标：
1．学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。
2．通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。 3．在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌！
二、歌唱教学《雪花带来冬天的梦》
1.师问：同学们，你们知道有哪些动物在冬天里会冬眠吗？ 2.让我们再来欣赏一首歌曲，看看刚才你们所说的动物在不在里面。（欣赏《雪花带来冬天的梦》一遍）
3.你体会到他们用一种什么样的情绪在演唱。（再欣赏一遍） 4;跟着音乐轻唱全曲（一遍），并在间奏的时候拍拍手，唱出你觉得最美的一句旋律。
5.你觉得这首歌有没有比较难唱的一句？（反复练习节奏 XX | X. XX | X. XX | ）
6.用节奏呼应的游戏反复练习 P50页第二行最后一小节到第三行第三小节 的旋律
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7.完整的歌唱《雪花带来冬天的梦》（一遍），找出还需要解决的问题。 8.请再轻声歌唱全曲，根据音乐的速度、力度、情绪、节奏等把歌曲演唱得更好。（在演唱时也可加入拍手或?嘿嘿?等加以装饰） 三、欣赏《乘雪橇》
1.用钢琴试奏 P46页，学生跟着钢琴熟悉这段曲调。
2.初步感受音乐《乘雪橇》（一遍），说说这一曲调在乐曲中出现了几次？
3.复听音乐（一遍），谈谈自己的感受，并说说音乐变化对音乐的表达有哪些作用？
4.再听音乐（一遍），从这首乐曲中你们都听到了些什么声音呢？（铃铛、马鞭、马儿嘶鸣。）
5.师总结：这是一首具有美国爵士乐风格的乐曲，讲述了小朋友们在雪地里玩耍时的情景，希望你们看到。 课后反思：
第二课时
课时目标：
1．学唱歌曲《堆雪人》。
2．通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。 3．在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌！ 二、复习
1.反复强调附点音符的节奏型，演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。演唱时在间奏部分加入拍手或?嘿嘿?等加以装饰。 三、歌曲《堆雪人》
1.展示中国地图，让同学在图中找出黑龙江、云南、海南、西藏所在的地理位置。
2.伴随着音乐《堆雪人》请同学谈想象中的雪景，揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
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