练习一
教学要求：
读绕口令，注意读准平舌音、翘舌音。 看图认识四个部首，并写几个属于该部首的字。 练习词语搭配。 熟记成语。
学会推荐和自我推荐，选举新班委。
第一课时
第一题
审题，弄清题目要求。
说说平舌声母和翘舌声母各有哪几个。
用“ ”画出平舌音的字。用“ ”画出翘舌音的字。 指名读。 齐读。
教师领读绕口令。 学生快速齐读。 练习，由慢到快。 第二题
你对左边的几种图形感兴趣吗？ 说说各图形各是甚么。
根据这些东西发明了那些文字的？ 练习，交流。 第三题
指名读题，并说说练习要求。
想想括号后面的两个词分别是什么意思。 讨论后指名回答。
小节选词搭配的方法：一读，二想（或查），三选。用上述的方法，自学后面的题目。 齐读搭配好的词语。
第二课时 第四题
读题，弄清题目要求。 比较句子，多了什么？ 有了这些词，把什么说具体了？ 讨论，完成练习。 第五题
审题，说说题目要求。 自由读成语。 范读。 自由练度。 弄清成语大意。 第六题
这里有7个班委职位，请用书上的方法，我们开一个班委推荐会。 宣布班会开始。
谁合适担任什么班委？为什么合适？ 交流。 选举。
习作 1
教学要求：
能读懂例文，指导例文的内容和层次结构，体会作者的心情。
借助习作要点提示，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。 写出一篇符合要求的日记。 教学重点、难点：
选择生活中一件使自己动情的事。 注意表达真情实感。 复习旧知，导入新课 还记得日记的格式吗？ 日记的内容包括哪些？
是不是生活中的大大小小的事情都要记下来？ 小节日记的格式、内容和选材要求。 阅读例文、感知写法 怎样写好这篇日记呢？
这则日记主要记叙了一件什么事？
作者是按照什么样的顺序写的？表达了作者什么样的心
情？
检查阅读思考情况。 讨论、交流。 分组讨论，明确写法 组织欣赏，指导选材 1， 写什么事？ 2， 表达什么样的心情？ 3， 按什么顺序写？ 学生习作，巡回指导。