自由读课文。
用 划出描写环境恶劣的词句，用 划出写阿联酋人民不怕困难的句子。 说说他们为什么这么做？ 指导朗读。
轻声自由朗读§4～6。 读后说说自己感觉到了什么？ 默读课文。 练习感情朗读。 细读第七自然段。
齐读课文，说说这段告诉我们什么？
板书设计：
7 沙 漠 中 的 绿 洲
恶劣 良好
咸而板结 绿树成阴 不毛之地 鲜花遍地
像爱孩子一样花代价培植
8 古诗两首
教学要求：
了解两首古诗的诗句的意思。 了解诗的作者的相关知识。 理解诗句所蕴含的道理。 《江南春》作者唐代诗人杜牧。
释题：江南春，顾名思义，描写江南的绮丽春色。同时又慨叹南朝覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。 一二句写今：
千里江南，到处是绿叶红花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，展现了一幅生机勃勃、春色无边景无限的画面。 三四句吊古：
南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，意图托庇神灵，江山永固，可是时移事易，当年的四百八十寺，还有多少佛台经院掩映在苍茫的烟雨中呢？
《春日偶成》作者宋代诗人程颢，这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。
一、 二句写景：
淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！ 三四句抒情：
身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢？ 指导反复朗读，感受古诗文字和意境的美。
习作二 我的建议
教学要求：
指导阅读例文，感知建议的内容与基本特点。 指导阅读“习作要点提示”，了解建议应该怎样写。 指导学生按要求写一篇关于春游的建议。 一， 范文引路
引导学生自读例文《我的建议》，思考： 这篇习作与一般写景的习作有什么不同？ 学生讨论交流，教师点拨提示。
这篇例文主要是提出建议，写建议要去的地方的景物，是让大家想去。
二， 深入讨论，掌握写法。 指导学生自读习作要点提示，思考： 建议应该怎样写才能被大家采纳？ 讨论交流。
写建议最重要的是理由充分，写的时候要把自己建议要去的地方些具体，要有真情实感，要能说服别人。 三， 动手写作，巡视指导。 四， 认真誊写。