按要求自读课文。 检查自学效果。 听写词语。 指名分段朗读课文。 细读课文。
边看图边读课文§1。
第一自然段写燕子的什么？作者是抓住什么特点来写的？ 讨论交流。
羽毛 乌黑发亮 翅膀 俊俏轻快 尾巴 剪刀似的 指导朗读。 练习背诵。
第二课时
复习 分析课文
通过上一节课的学习，同学们已经知道了燕子的样子十
分可爱，那么这些活泼可爱的小家伙什么时候来和我们见面呢？ 自由读§2。 边读边思考：
作者描述了春天的那些景物？这些事物有什么特点？ 重点品味。 齐读课文。
指导朗读第二自然段。 指导背诵。 自由朗读§3。
这一段主要写燕子干什么？ 哪些词句说明燕子飞得快？ 哪些词句说明燕子飞得轻？ 指导用偶尔造句。 指导朗读、背诵。 指名读§4。 学习打比方的句子。
画出文中两句打比方的句子，并说说把什么比做了什么。 练习有感情的朗读课文。
总结课文内容。
羽毛乌黑发亮
外形 翅膀俊俏轻快
燕子 尾巴剪刀似的
飞行 轻快 休息 音符 谱歌
7 沙漠中的绿洲
教学要求：
正确、流利、有感情的朗读课文。 学会本课生字、新词。 学会用纵横交错、适宜造句。
第一课时
启发谈话，揭示课题 出示沙漠的图片。
板书课题： 7 沙漠中的绿洲 看到课文的题目，你想知道什么？ 初读课文 教师范读课文。
听了课文以后，你了解了什么？ 自读课文。
学生按要求自读课文。 检查自读情况。 抽读生字、生词。 指名读课文。
讨论每个自然段的段意。
交流。 指导写字。
第二课时
复习检查 听写词语。 细读课文 指名读§1。
说说读了这一段以后，头脑中有什么想法？ 练习说话。
引导用星罗棋布说一句话。 指导朗读背诵。 指名朗读§2～6。
这些绿洲究竟是什么样子的？让我们一起去看看。 你能用自己的话说说绿树成荫、鲜花遍地的情景吗？ 从哪儿可以看出人们很爱护花草树木？ 指导朗读。
这沙漠中的绿洲究竟是怎么来的呢？