1、听力部分 选用全国卷一的听力试题，十段听力材料均来自日常生活中熟悉的情景，对话用词，内容相当接近真实的英语环境，具有明显的口语特征。总体上难度与往年稳中有升。试题浅层理解题居多，但也不乏一些需要把握总体，进行适当推断的题目，例如第3,15,20题会有一点难度。
2、单项选择题—注重应用避免单纯考语法，突出主干知识、重点知识的考查，兼顾一定的知识覆盖面与考点分布，特别注重在语境中考查学生的语言应用能力，避免单纯考查语法知识。本大题所选语料在注重地道性的同时突出试题的时代性，如第29题是关于最近在全球爆发的HINl问题，第34题则是关于海军建军60周年的话题。本大题还适当考虑到对文学及构词法知识的考查。
3、完形填空 是一篇夹叙夹议的文章，富有教育意义，全文层次分明，相对2008年，难度有所下降，考生们应该感觉比较容易下手。考查的内容以实词为主，有17道，虚词3道。单纯的语法考查题目与去年一样只有一道，即第37题。考查的重点还是着眼于考查学生通过对文章的理解，对同义词，反义词，固定搭配进行正确的区分和运用、从语意一致，行文逻辑方面着手，联系上下文的语境而做出符合全局的判断分析和准确理解，从而做出最佳选择。值得一提的是，在一定的语境下对一些熟悉词汇的地道搭配用法，仍然是本题难点，如：第47,51题相信是不少考生的拦路虎。
4、阅读理解 体现了新课标精神在高考中的导向作用：加强课外阅读，培养语篇分析和理解能力。因此本文对考生快速阅读、准确阅读要求有所提高．所选的文章时代感，原汁原味性强，五篇文章均体现语言的真实感，实用性．试题方面，充分考虑到了大多数考生的实际水平，大多数题目均能根据原文内容直接得出答案，主旨大意和推理判断题均有相对肯定的依据，所以得到中等以上分数应该不难，但要取得高分并非容易，尤其是D篇阅读，原版化的描述，让不少学生理解会比较费力，第59、70题失分率估计会比较高。
5、短文填词作为今年高考的唯一新题型，设题严格按照《考试说明》的要求，重点考查学生在整体语篇理解的基础上，综合运用英语语法、词汇以及正确拼写单词的能力，大部分是书面表达中经常用到的动词，名词，形容词，反身代词等。但难度相比福建省质检有所加大。学生需要认真注意细节(如第76题要注意加s，第82题begin不能当作名词，而应写为beginning)，才能取得满分或高分。
6、书面表达
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开放性强、学生有话可说，今年的书面表达设计具有一定的创新性，主要体现在以下几个方面：适度的开放性减少了学生翻译、摘抄原句的可能，但同时题材以考生的认知水平和生活经验为基础，让绝人部分学生有话可写，能较好地检测学生自由表达、学以致用的能力。 三、今后的教学建议
1、认真研读《课程标准》与《考试说明》的要求，把握好复习方向。
在备考复习中，教师一定要严格按照《普通高中英语课程标准》的教学内容要求，特别是主干知识组织教学，对于教材中超出课标范围的内容可以放心进行删减，不拘泥于具体知识点的束缚。明确教学方向和思路，抓住复习的关键，并根据学生的实际，制定出行之有效的复习计划。
2、讲究复习内容的选择与编排，夯实基础、突出学科主干知识。
在复习阶段，应该加强基础知识的复习，特别是第一轮的复习。首先要重视词汇教学，在备考期间要不间断地强化学生对词汇的记忆；要帮助学生进行归纳和总结，对重点词汇一定要讲清楚其基本用法，尤其是一词多义的词汇。在真实语境中训练词的用法，以巩固学生记忆和运用词汇的能力。其次要重视语法复习，在备考期间，对高中阶段的重点语法知识要进行一次系统的复习，讲解语法知识要突出主干知识，切忌语法知识复杂化。扎扎实实地进行第二轮专题复习及第三轮综合冲刺复习，并进行相应的专项训练和模拟训练。教师应精心编制或精选一些好的符合学生实际、针对性强的练习和历年来的高考试卷，不搞“题海战术”。注意发现学生暴露出来的问题，认真评讲、总结与提高，提高应考能力。
3、立足语篇，突出能力的考查
坚持把测试的重点定位在语篇上，把课文作为整体来教、来学，逐步形成以语篇为中心的学习方式，把听说读写四项基本技能都落实到语篇上。强化学生的阅读训练，引导学生把握话题、篇章、信息流程的衔接和连贯，培养学生的阅读能力，深入分析语篇的语境，加强学生逻辑思维能力，分析、推理和判断能力的培养。
4、抓好课堂教学的三个重要环节，即适合性、科学性和实效性。围绕这三个环节来改进课堂教学、提高课堂教学的效益。
5、指导复习方法，提高学生自主学习能力。在复习过程中，指导复习方法，教师应根据学生的学习特点，指导他们制定切实可行的复习计划和各阶段的复习目标，
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倡导学生之间互相合作、共同进步。
6、研读考题、把握动态，了解新课程高考英语试卷特点和命题趋势；多进行教学反思，适时适当调整复习方式和节奏，提高复习效率；加强常规训练和应试技巧，以减少学生考试时非智力因素的失误。
政 治 科
一、试卷分析
（一）命题指导思想
文科综合能力测试思想政治试题以教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准（实验）》、教育部考试中心颁布的《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（文科·课程标准实验版）为指导，以《2009年福建省文科综合考试说明》为依据，贯彻教育部颁发的《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》精神，结合福建省普通高中思想政治课教学实际进行命制。试题反映新课程理念，力求“平稳过渡”，努力体现“坚持改革、稳中求进，突出思想性、人文性，注重科学性、规范性和公平性，重视基础主干知识，强调学科能力、素养，关注学科知识与社会、生产、生活的联系”等基本原则，努力实现有利于高校科学公正地选拔人才和推进普通高中思想政治课实施素质教育的要求。
（二）试卷基本情况
思想政治试题在考试内容、考核能力目标、试卷形式结构等方面遵循了《考试说明》的要求，命题以考生继续接受高等教育必须具备的学习潜能为主要考核目标。延续了前两次省质检的原则和方法，保持了相对稳定性。试题分为选择题（48分）和非选择题（52分），其中非选择题包括必考和选考两部分。考核内容包括《思想政治》四个必修模块和一个选修模块（选修3或选修4）。其中，《经济生活》部分24分，《生活与哲学》部分24分，《政治生活》部分22分，《文化生活》部分20分，选修部分10分。经济、政治、文化和哲学分值比重基本平衡，与教材内容和课时安排也大体一致。试题全部是原创题，情景材料选取考生熟悉的时政重、热点和贴近考生实际生活的素材，力求公平公正。试题呈现形式灵活多样，例如选择题除文字外还采用了图
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表、漫画的形式，非选择题还考查学生对观点的辨析能力，运用表格说明两次金融危机我国应对的措施以及意义等。设问指向明确，如39题的四个设问。试题编排模块内容相对集中，由易到难，符合考生的思维特点，便于考生回答。试题力求有较好的信度、效度和区分度。
（三）试题主要特点
1．突出学科特点，体现思想性
通过选取改革开放、优秀民族文化成果、表彰先进等典型素材，弘扬社会主义旋律，对考生进行中国特色社会主义、爱国主义、社会主义荣辱观等方面教育，以促进情感、态度和价值观的课程目标的达成。
2．注重基础，突出考查主干知识
必修模块考试内容涵盖四个模块的绝大部分单元，涉及51个知识点，约占必修模块考点的23%，较好地考查了考生“双基”掌握程度。如选择题27、28、30、34、35、36等以及主观题第39题的第（1）、（4）两小题，试题涉及的知识点包括科学发展观、民主政治建设、民族关系、宏观调控、就业问题、中美关系等。
3．把握目标要求，凸显能力考核
第一，全部试题都是运用情景材料设计，要求考生能够通过阅读材料和问题，从中提取有效信息，并在答题中正确运用这些信息，考查考生信息收集处理能力；第二，考查考生理解、判断、分析、评价和辩证思维的能力等；第三，考查考生迁移、转换和归纳能力；第四，考查考生综合运用知识进行论证和探究的能力。
4．联系时政热点，反映时代特征
试题以科学发展观、改革开放30年、民主政治建设、民族关系、宏观调控、就业问题、海西建设、金融危机、中美关系、公民网络参与、甲型H1N1流感等重点、热点问题为命题素材。
5．关注地方特色，体现区域性
如26题“福建省出台高校毕业生就业扶持政策”、28题“闽宁协作”、31—32题《海峡西岸建设》特种邮票和邮资封的发行等。
6．关注实践与创新，体现探究性
如27题对《买方市场》画面的观察、分析，探究某种市场现象的形成原因；34
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—35题，通过社会实践活动形式，让考生感悟中国改革开放带来的新变化；39题，以研究性学习活动的形式，围绕“中国传统文化与社会变革”的课题，请考生参与讨论并探究问题等，如第（2）问对政府对金融危机应“无为而治”观点的评析，第（3）问比较亚洲金融危机与当前金融危机的措施与意义。
7．尊重个性差异，体现选择性
在选修3和选修4两个模块中各设置一个选做题，供考生选答。两个选做题的设置，力求实现等值要求。另外，在39（3）的设置中，考生可根据自身实际选择其中一个角度作答。然而，政治选修3出的是依法治国，该知识点属于考纲中的三级考点，是否考得过细、单一，值得商榷。
8．试卷有了真正的“文综”色彩。
比如，选择题第24题（历史）和第25题（政治），用的是同一个材料；主观题第39题，以史实做材料，将历史和政治有机结合在一起。
9．试题的不足之处。
选择题部分：设置的错误题肢太多。12道选择题，48个题肢，错项18项，占比近40%。12道选择题中，没有错项的题目只有32与35两题。非选择题部分：39（1）问题在于答案设计的重复；39（2）在设问和设计答案方面都存在明显的不足；39（3）问题在于答案；39（4）首先与39（1）的设问有重复感觉；其次，所用考点比较偏僻，偏离了主观题考核主干知识的宗旨；再次，答案设计上只能照抄书上的两点说不上是否正确答案，用具体问题具体分析来回答也能达到。 二、学生答题情况分析
39题（1）
1、 本小题分值8分。总平均分：4.35/4.49（除零）。 2、 考生答题情况：
最为明显的是层次不清、答不完整。如参考答案中要求三个层次：其中最后一个层次（点）：反对“历史虚无主义”和“守旧主义”绝大部分考生没答出来，这也是影响本题得分的重要因素。
最令评卷老师哭笑不得的是错别字且非常搞笑：“取其精华、去其糟粕”写成：去其精华、取其糟粕。或者都“去”或者都“取”。“革故鼎新”写成：格固顶兴（典兴）、融物顶兴、隔物、顾等等。
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