3、设置“触发器”让羊发出叫声的步骤（让学生回答）。 六、限时作业
请同学们设置蚕变成幼娥的动画。
让幼娥飞行一圈并设置让“触发器”发出声音。
教学反思：
第6课 后期修改出精品
教学目标：
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。 2、能够对上几节课的内容进行深化学习。
3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的修改过程，评价作品的整体效果，激发学生运用多种技术修改作品。 4、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。 教学重点：
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。 2、能够对上几节课的内容进行深化学习。 教学难点：能够对上几节课的内容进行深化学习 预习作业：在家多复习前几课学习的内容 教学环节：
一、情景导入，展示预习成果
童话剧终于排完了，大强开心的往外跑，小丽提醒大家还需要从头到尾再修改。大强很是不理解。能能高兴地告诉大家可能是要把所学技术用到前面的去。小丽非常认同，也认为要从全局考虑对前面的设计都优化一下。 二、展示教学目标：
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。 2、能够对上几节课的内容进行深化学习。
3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的 三、个人自学（前面已学，大约用3分钟） 发现一：整体修改演示文稿 （1）复制声音
使用以前播放的声音，复制声音图标即可 （2）隐藏声音图标 同一画面上的声音图标多了，都放在播放区之外容易混了。可以放在对象边，只是设置为播放时隐藏即可。 （3）让声音同时播放
设置多个声音同时播放，让学生制作更的场面。 发现二：制作片尾谢幕
使用模板、图片、声音效果、切换动画来设计片尾。通过结束设计来让学生体验到作品的整体性。 一点通：左转——右转——
通过对对象的翻转，进一步学习让动画效果连贯的技术。 去探索：
加油站：快速播放演示文稿 知识卡：从青蛙叫声识天气。 四、总结（老师总结） 五、限时作业
设计自己的演示文稿，注意一定要改出精品
教学反思：
第7课 画几何图形
—顺序语句的使用 教学目标：
1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。
2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。
3、培养学生善于观察画图过程，发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。 教学重、难点：
1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。.
2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不
同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。 学法指导：
1．观察、分析能能与对手画图的过程并用文字表述 2．用logo语言表述画图过程并尝试执行 教学准备：
电子教室、课件、PCLOGO4.0汉化版 教学过程： 一、故事导入 能能、小丽、大强三个人来到logo编程赛场，能能操作计算机和一只海龟赛手进行画长方形（长150，宽80）比赛。海龟赛手拿钢笔画图。 结果，能能与海龟赛手画得一样快。
这是为什么呢？下面我们就来学习一下《画几何图形—顺序语句的使用》这一课。（板书课题） 二、新知探究
大强问丽丽：“能能怎么做才能与对手画的一样快啊？”小丽，不急不躁地说：“让我们来分析一下他们的画图过程吧，这样我们就知道了。” 1、分析对手画图过程 学生进行表述。 画线80右转画线150右转画线80右转画线150 2、分析能能画图过程 学生分析并进行表述。 FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150 3、上机执行
教师巡视指导，对可能出现的情况，进行悉心指导。 学生演示。 小提示：命令与命令之间，命令与数字之间必须有空格；命令颜色是蓝色，数字是咖啡色，绿色代表不识别的命令或者参数。 4、简要介绍算法，算法的表述工具、编程等相关概念。 三、课堂练习—— 去探索
1、使用帮助系统了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除画图区域 HT：隐藏乌龟 ST：显示乌龟
HOME：返回命令，回归起点 2、描述泡茶的合理方法。
先烧水，烧水的同时，洗茶杯，放好茶叶，等待水开，然后泡茶。 四、