提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书：头型、发型、头饰、服装。
引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。 引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么? 小组讨论：
赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。
赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ 利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。 四、 与教师一起分析头发的走向及线条的组织。 边观察教师的示范边思考。
教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。 五、 动手实践 布置作业。 巡视辅导
学生写生自己前面同学的背面头像。
欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？
你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 学生发言，小组同学进行讨论。 小组合作完成用人物
引导学生完成小组集体创作。 小结
教师组织学生小结、评价。 课后拓展
展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。
第7课有趣的属相
教材分析：
1.本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。 2.课前师生可共同收集有关生肖资料及相关工艺作品，特别要收集和关注有关生肖题材的邮票作品。
3. 通过图片和资料的收集、归纳、整理，教师可制作相关课件，设计问题，选择图片，并完成教学设计。 教学内容与目标
1．知识与能力：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。能够用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。 2.过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3.情感态度价值观：在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认
真的工作态度。在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增强民旅自豪感。 教学重点与难点
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。 学习材料
铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。课前准备 l自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。 2民间工艺品实物一组。 3．生肖邮票学生作品一组。
4．剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。 教学活动 一、 导入新课
展示课件，提出问题：能说出邮票是由哪几部分组成的吗?
分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己对问题的理解。
研究十二生肖邮票，你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处? 二、探究学习
出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问题：这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感?
用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论：
1． 生肖图案应充满画面的绝大部分。 2面值文字应突出，系列邮票文字应一致。 3它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。 4底色、边框也应成系列。 二、 学生创新实践 提出要求：
1先进行十二生肖系列邮票的设计。 2完成一枚有创意的生肖邮票。 三、 展示、评价 l展示学生的作业。
2．组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。 课后拓展
l布置学生继续创作十二生肖邮票。 2．继续收集资料、准备在班里办展览。
第8课棋牌乐——棋篇
教材分析：本课是“综合·探索”领域的一节内容。
下飞行棋是学生喜闻乐见的一种游戏活动，由于学生在游戏中能够体验到竞争、过关的乐趣，因此下飞行棋是相当不错的课余娱乐方式。但是飞行棋本身的内涵较少，给学生提供的信息非常有限，所以在它原有基础上进行拓展，就成为本课的切入点。此外，可以让学生在设计时掌握设计技巧，在游戏时收获知识。 教学内容与目标
1.知识与能力：了解棋的有关知识和组成，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。
2．过程与方法：通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，
3.情感态度价值观：引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。 教学重点与难点
重点：让学生有目的地设计一副棋， 通过设计和制作得到快乐。
难点：棋的制作、材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。 学习材料
图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。 组织教学 一、导入新课 提问：