第12课娇艳的花
教材分析：这节课的学习,可以学习和了解中国画的一些基础知识和技法,初步感受和体会中国画特有的魅力.这节课要学生加深对国画的认识和一些基本技法的掌握为以后的国画学习打下基础, 所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。 教学内容与目标
1知识与能力：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。
2过程与方法：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性。
3. 情感态度价值观： 通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。 教学重点与难点
重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用．在实践练习的基础上，大胆地进行创作。学习材
料
毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。
在教室里陈设不同品种的鲜花。 一、组织教学、导入新课。
看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定
会和什么有关系? 出示课题：娇艳的花 二、感知探究 (1)提出问题：
① 谁认识这些花儿．并叫得出它们的名字？ ②你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。 ③鲜花再艳，也有捅谢的时候．什么花儿会永不凋谢? (2)展示中国画花卉。 提出问题：
①猜猜它是用什么绘画工具画的，(展示文房四宝) ②用这种绘画工具绘制的画叫什么画？ ② 作者是如何表现花朵娇艳的？ 看书，提出问题：
① 怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点? ② 水分的多少与画面的效粜有关系吗? (3)教师示范。
(4)打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？ (5)展示花卉作品。 提出问题：
这些作品哪一幅你更喜欢?为什么? 四、 学生作业，教师指导 作业要求：
(1) 以小组为单位，临摹老师提供的范画。 (2)选择自己喜欢的花儿进行表现。 五、 小结 组织交流。
第13课 多姿多彩的靠垫
教材分析：
1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。
3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。 教学内容与目标
1、知识与能力：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。能用对称式或自己喜爱的纹样设汁、制作美观、实用的靠垫。 2、过程与方法：在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和动手能力。
３、情感态度价值观：提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。培养学生的审美能力和语言表达能力，做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。
教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
学习工具：剪刀、胶水。材料：较硬的卡片纸、水粉也、毛笔或彩色水笔等。课件 教学过程：
一、实物导入、揭示课题
1、课前师生准备一组靠垫实物，发到各小组。 研究：用途、形状、色彩、图案。 2、揭示课题。 二、师生研讨学习活动 1、布置学生研究、分析教材。
课件出示两件靠垫的图案，分析对比有何不同（一个是数学中学过的轴对称图形，一个是没学过的中心对称图形）
轴对称和中心对称有什么不同? 课件出示对称轴揭示其不同
2、设计靠垫可以用什么形状、纹样、色彩? 课件出示多种靠垫参考资料
3、你喜欢什么图案纹样？ 打算如何进行色彩搭配？ 采用哪种骨式? 4. 课件展示学生作业。
教师介绍并简单示范如何运用纸来做一个厚实的小靠垫： 双层纸剪出外形——在外形上绘画或者是剪贴图案——订书机装订边缘，留口——废纸撕碎填充——封口 三、创作实践活动，教师巡视辅导。 作业超市： 作业情景选择：
1.为西餐厅的座椅设计一个靠垫 2.为家里客厅的沙发设计一个靠垫 3.为幼儿园的秋千椅设计一个靠垫 作业形式选择：
1.用白纸做底子绘画、制作 2.用彩色纸做底子剪贴、制作
3.用布做底子，以绘画或者是剪贴的方法装饰、制作 注：2-4人合作完成。 四、作业展示评价
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。