课题:罐和壶
1、教学目标
（1）认知目标：感受古今中外的罐和壶的造型特点，了解有关器皿的文化，掌握简单制陶的技法。
（2）操作目标：学会用多种形式和手法进行创作、表现出罐和壶。 （3）情感目标：通过欣赏各种罐和壶，体会其中的美学内涵，增强学生的民族自豪感。
2、学习内容
让学生通过欣赏，了解有关器皿的文化，再把对罐子和壶的欣赏、造型、表现、设计、制作等知识元素和能力培养相结合，同过运用多种的手法进行创作，大胆想像，大胆创作，展示自己的成果。
教学重点：能领略罐和壶的艺术美感，用多种形式表现罐和壶。 教学难点：能运用多种艺术的手段，表现出不同形式的罐和壶。 3、课时： 2课时 教学过程：
第1课时
课前准备： 教师准备：《女娲补天》的一段动画，收集古今中外的罐和壶的图片和介绍资料制成课件，一个陶罐和一个瓷壶。
学生准备：绘画用具，课前收集的关于罐和壶的资料。 教学思路：
（1）动画导入：
从《女娲补天》的动画导入，激发学生的学习兴趣，让学生知道泥土是生命之本，伴随人类文明使用至今，人们为了满足生活的需要，发明了用黏土制陶的方法，制作了许多造型各异的器皿。
（2）欣赏：
A、中国从古至今在造型、纹样上有代表性的罐和壶图片。 B、国外从古至今有代表性的罐和壶图片。 C、艺术大师的作品以及现代的一些奇特造型的罐和壶。 （3）说感受
A、现代的罐和壶与古代的罐和壶有了哪些区别？你喜欢现代的罐和壶，还是喜欢古代的罐和壶？
B、你见到了哪些材质的罐和壶？ C、你喜欢古代罐和壶上的纹样吗？你知道上面的纹样有什么特殊的含义？
（4）创作练习
用所带来的绘画用具创作、表现，画一画自己喜欢的罐和壶。 作业展示：创设情境，举办一个“罐和壶的创意空间站”，将学生的作品展示出，让学生评选出最受欢迎的10项设计。
第2课时
课前准备：
教师准备：古今中外的罐和壶的图片、陶泥、制陶的简单工具（泥土、垫纸板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。
学生准备：绘画 用具、课前收集的关于罐和壶的资料。 教学思路：
1、看陶
A、欣赏艺术大量作品及古今中外的罐和壶的图片。 B、欣赏制作好的陶罐和陶壶的作品。 (2)摸陶
让学生上来摸摸陶,感受一下陶土和瓷的不同质感. (3)说陶
说说陶土和其他材质的区别. (4)做陶
常用方法有泥条盘制和轮制等到。例：泥板成型法：
A、拍两块泥板，一块作罐底，另一块围成罐身，收口处配合双手协调制作。
B、做一泥条粘于罐身作罐柄，装上壶嘴； C、采用泥条和泥球装饰罐身。 （5）赏陶
将学生做好的罐和壶陈列在教室的窗台上晾干，让学生互相欣赏，交流一下自己最喜欢哪些作品，为什么喜欢。
课题: 适合纹样
1、教学目标
（1）认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点，交流创作的方法，在创作中发展个性。
（2）操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创作能力。
（3）情感目标：在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。
2、学习内容
教学重点：学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点：运用点、线、面的巧妙组合，色彩的合理搭配，表现出富有变化的适合纹样。
课时： 2课时 教学过程： 课前准备：
收集各种适合 纹样的图片。
教具：课件、有适合纹样的用品。
学具：彩色笔、作业纸、点、线、面的图形若干。 教学思路：
1、观赏、讨论：
（1）教师展示两只瓷盘，一只有适合纹样的瓷盘，一只白瓷盘。让学生选择喜欢哪一只，说出理由。
（2）教师引出课题：适合纹样。 （3）找找生活中的适合纹样。 （4）找找大自然中的适合纹样。
（5）学生分小组讨论：适合纹样的特点。
（6）教师小结：适合纹样就是适合一种形状，又能独立成为图案的纹样。
2、欣赏、评议：
（1）欣赏一组汉画砖上的适合纹样。 （2）欣赏一组青铜器上的适合纹样。 （3）欣赏一组瓷器上的适合纹样。
（4）欣赏一组中外古建筑物上的适合纹样。 （5）分组交流评价这些适合纹样的造型特点。 3、拼拼、玩玩
（1）学生分小组利用课前准备好的点，线，面的图形进行合作，拼出富有变化的适合纹样。
（2）小组展示：每组派代表介绍作品，其他小组成员进行点评。 （3）小组同学合作利用身体创作适合纹样。 （4）利用文具摆出适合纹样。
第2课时
1、创作示范；
（1）教师示范画一个适合纹样。
让学生讨论，还可以采用哪些图案来创作。请学生试画。 （2）创作要点：
A、适合性：方形、圆形、三角形、多边形（出示图例） B、选择造型的主体内容：花卉、昆虫、风景、点、线、面。 C、色彩的的搭配：冷色调、暖色调、对比色、七彩色。 D、画的技巧：在每一方块中画相同或对称的图案。 （3）设计师乐园
准备六组活动材料：圆形盘子；方形头巾；三角形蛋糕；长方形地毯；椭圆形餐垫；水果拼盘。
（4）让学生自主选择自己喜欢的材料进行设计创作。 （5）教师巡回指导。
（6）设计博览会：学生介绍自己设计的作品，其他同学进行点评。 2、课后拓展
（1）尝试为妈妈设计一件毛衣有适合纹样。 （2）为班级的板报设计适合纹样。
课题: 车
一、教学目标
1、认知目标：接触古今中外的不同车辆，了解其主要的组成结构、功效用途。
2、技能目标：尝试用喜欢或擅长的方式描绘车的外形，培养表现能力。 3、情感目标：知道人类的造车历程，探究车辆与人类生活之间的关系、知道与车辆制造相关的典型事例。
二、学习内容
学生初步接触有关“车”的艺术性话题。通过本课的学习，学生应当对车这种重要的机械有所了解，其中包括车的各个种类、车的多样材质、车的基本结构、车的不同功用以及车的发展历史等，知道人类的这项项发明对自身有多么重要，对社会的进步与发展发挥了怎样巨大的作用。在此基础上，还要尝试以各种绘画形式表现车的造型的方法。
教学重点：通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，用自己学过的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。
教学难点：车辆的外形特点及其规律；以绘画的形式对车进行造型的方法。
三、课时： 2课时
课前准备：上网浏览并下载一些表现“车”主题的资料，如文字、图片、音乐、影片，大师的画作，学生绘画用纸等。
学生准备：美术创作的工具及材料，课前查阅有关资料或向家长了解情况。
教学过程：
1、感知与体验：
A、观看有关“车”的音像资料，认识各种车辆，再说说自己知道的车辆及其特点，了解古今中外不同地区、不同用途、不同造型的车。
B、教师对以上问题做简单总结，介绍车的发展。
C、同学分4~6人小组展开讨论围绕“人类与车”这一话题进行交流，说说人类为什么要发明车，车辆的发明和制造对人类在发展和进步有什么帮助。
D、各小组选派代表向全班汇报本组讨论结果，教师对学生的发言进行简单归纳和规律总结。从车的造型、材质、作用等方面进行分类概括并明确板书。
2、创作与表现
同学以线描绘的形式对自己喜欢或熟悉的车辆进行表现。在表现车的整体结构的基础上注意细节的刻画。