1、看赏同学们的作品。2、可将学生作品汇集成册。
课题: 色彩的对比与和谐
一、教学目标责任制
1、认知目标：引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。 2、技能目标：指导学生运用对比色与和谐色进行了调色练习及绘画创作。
3、情感目标：让学生了解艺术形式美感及其设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
二、学习内容
教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动,激发想像力和创造力。
教学难点：对色彩对比与和谐通缉原理的理解、把握；创作时恰当地运用组织分配的方法，表现生动与统一。
课时:3课时 课前准备：
教师准备：多媒体演示、水粉颜料、笔、调色盘、铅画纸等。
学生准备：色彩丰富的日常生活用品或学习用品、水粉颜料、笔、调色盘、水罐等。
教学思路：
第1课时
一、引导阶段（感知与体验） 复习三原色和三间色知识。
游戏：教师取出一种三间色，学生要拿对相对应的两种原色。
给`6种颜色排排队、将红、黄、蓝、橙、绿、紫`6`种颜色按一定的规律和顺序排队。
说一说排序的理由。
教师小结：靠一起的颜色很相近,很协调,距离较远的颜色反差较大,对比较强.
(2)发展阶段(观察与探究) 板书归类归纳:
对比色:红和绿、黄和紫、蓝和橙。
协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红等等。欣赏多媒体演示的一组图片，谈谈画面的色彩，以及给你的感觉。
展开小组讨论，教师揭示：红和绿、黄与橙、绿与紫是对比色，对比使画产生很强的活力和跳跃感，给人鲜明、刺激的感觉。
蓝与绿、红与橙、紫与红、黄与绿等是和谐色，给人和谐、愉悦、层次丰富的感觉。
联系日常生活，找一找身边的对比色与和谐色。 （3）练习阶段（创作与表现）
用水粉色调配几种对比色和协调色。 （4）拓展阶段（评价与展示） 介绍自己的作品。
其他同学谈一谈对其画面色彩的感受。
第二课时
（1）引导阶段（感知与体验）
复习所学的“对比与和谐”色彩知识。
教师总结：无论是绘画或设计，对比与协调都不可少。如果以协调色为主作画，加上适当的对比色因素，会使作品显得协调生动，统一中有对立；如果以对比色为主作画，加上适当的协调色因素，会使作品显得丰富和谐，对立中有统一。
（2）发展阶段（观察与探究）
欣赏几幅大师的作品，有些是用对比色画出的，有些是用协调色画出的，比较它们不同的色彩感觉。
说说自己对大师的作品的理解，感受色彩的魅力。 小组畅谈感觉并进行探讨归纳： 对比色：强烈、刺激、跳跃、张扬。 协调色：温和、含蓄、平静、柔美。 （3）练习阶段（创作与表现）
根据自己的喜好选择用对比色或和谐色作画。
教师演示绘画步骤：先设计出画面的内容，再构思安排好画面，确定画面主体，将草图打好后，上色。
（4）拓展阶段（评价与展示）
展示学生作业，大家共同评议、交流观画感受，分享创作感受。
课题:染纸
一、教学目标
1、认知目标：了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。 2、技能目标：掌握不同的折叠方法及染纸的方法。
3、情感目标：通过学习培养学生创造思维的发展，提高学生的动手能力，培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱。
二、学习内容
通过学习掌握染纸的原理及方法，制作一幅美丽的染纸。 教学重点：学习不同的折叠方法和染纸方法。
教学难点：染纸时颜色搭配和多种染纸方法的使用。
三、课时：2课时
课前准备：2条扎染的丝巾，宣纸，颜料，水彩笔，录像，各种染纸作品。
学生准备：水彩笔，颜料。 教学思路：
1、本课主要是采用欣赏，小组合作等形式启发学生的思维，让学生在愉悦的环境中充分发挥自己的动手能力。
2、在教学中运用电教手段来进行教学，在引导，发展和拓展阶段恰当体现课程标准的要求。以学生为主，让他们充分发挥自己的特长，积极鼓励，让他们创作出更好的作品。
3、在作业上，让他们的尝试多种折叠和染纸的方法，制作出更多更好的作品。
4、在课后拓展过程中，要让学生更好地发挥他们的想像力和动手能力，教师可以出示一些染纸的作品拓展学生的思维，让他们利用课后的时间，与同学或家长合作，做出染纸服饰等等。
教学过程：
做游戏，看看哪张纸的吸水性最强，如果将这些纸染上颜色又会怎么样的效果，介绍染纸的步骤，介绍折纸的方法和染纸的方法，欣赏染纸，布臵作业，学生染纸，教师辅导，作业点评，作品展示。
一、引导阶段 1、师生互动。
教师带来2条丝巾，一条是白色的，另一条丝巾的颜色比较鲜艳，而且丝巾上还有一些图案。
A、你喜欢哪一条丝巾，为什么？
B、你知道丝，丝巾上的颜色和图案是怎样形成的？ C、你还知道哪些扎染的产品？
2、欣赏
播放一段手工印染的录像，让学生了解什么是印染，并激发学生的学习兴趣。
3、师生互动
出示染纸，比较染纸和丝巾相同和不同之处？ 4、揭示课题
扎染是我国的一种传统工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验。在试验中，人们发明了扎染。今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现，美丽的染纸。
板书课题：染纸
第2课时
一、发展阶段
1、欣赏作品，师生交流
让学生欣赏多张染纸作品，欣赏的同时思考一下问题： A、染纸上的图案是怎样形成的？
B、染纸上的颜色是利用怎样的方法染上去的？
2、师生互动。 A、教师示范
教师示范制作一张染纸。先将纸对折几次，不要打开，然后将折好的纸的一角放入彩色颜料中，颜色在纸上迅速的染开，之后小心的将纸打开，纸上染出了有规律的图案。
B、教师小结染纸的方法：先折后染。 3、染纸的方法及步骤
A、折纸。折纸时折出的式样，决定了染完后整个印染的效果，根据要染花纹，把纸张折叠成较小的形状，折时边与边要对齐。
B、调颜料。根据自己需要，调出颜料，色彩可调稀一些，以增加纸张的吸水性，所调色彩的颜色重一些。
C、染纸：浸染法或点染法。 4、学生活动，老师辅导。 5、教师巡回辅导。 6、作业讲评。 二、课后拓展。 欣赏民间印染工艺。