学生通过计算机信息课的学习，掌握了一定的信息获取手段，然后在通用技术学科学习的过程中不断加以巩固，得以锻炼，对信息的获取、加工、分析、处理方面有了长足的进步。
例如：第三章中关于“三视图”的内容是个重点更是个难点,我运用了多媒体给同学们展示三投影面体系的形成、三视图的概念以及三视图的展开,比单方面的用语言去描述更能加深同学们对这个概念的理解。我曾在班里做了实验,其中三个班没有利用多媒体手段,在第二节课提问时,结果表明,这三个班只有三分之一的同学对这个概念理解了,然而另外其他六个班则占有五分之四,可想通用技术课程与多媒体网络有效整合的必要性。利用多媒体网络手段不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析问题解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量 （2）学生的创新能力得到了培养。
网络教学使我们的学生已不满足于学习教材上的知识，思维也不再局限于课堂上，网络拓展了学习的空间，使他们的信息量大增，眼界开阔，观察问题、分析问题、解决问题的能力有了提高，发散性思维得到了训练。例如：在上人机工程学这一节时，有同学提出疑问：“老师，我觉得我们机房的电脑桌不合理，人机关系有问题，老师在讲台广播，我们看不到老师，还有大部分黑板也看不到。” 问题一出，同学们表现都非常活跃，七嘴八舌讨论说开了。我的每堂课都有让学生分组讨论的安排，这次也不例外。同学们大都运用手头的搜索信息的工具---计算机来查找相关信息和解决方案，最后很快有了本组
的设计方案，甚至连技术保密性都考虑到了，专利的意识已经在他们的实践中体现出来。这样，通过学生一个不经意的问题，让他们动口、动脑，并激发他们动手的兴趣，整个过程学生对学习变得兴奋不已，大大提高了课堂的质量。通用技术课程最大限度地拓展了学生的学习空间，让学生通过实践，增强了探究和创新的意识，培养了学生的创新精神和实践能力。从而培养了学生用辩证的观点分析问题。
课堂上学生的学习方式得到转变，学生自主探究、合作交流等能力得到明显提高。班级主页也逐渐由班主任一人管理转变为班主任和学生合作管理，越来越多的学生利用网络和老师交流、学习。
（3）学生的网络道德意识有所增强。
实验过程中我们有针对性的采取了各种措施，对学生进行网络安全教育，并开展了一些有益于增进学生网络知识、提高网络道德水平和培养网络道德的活动，如：学生网络知识学习竞赛、计算机操作技能比赛、利用计算机辅助设计 (CAD)绘制设计图比赛等。在学校主页上，学生创作的电子小报，个人博客吸引了一个个游客。学校的网络教室成了学生最受欢迎的地点之一。学生阅览室的几台电脑也成了孩子阅读的最新平台。
7.网校网站为课题研究提供了交流平台
现在的学校网站点点滴滴都贯彻着“关注人的发展”的理念：网站是服务于小学教育通用技术教学工作的，为课题研究提供了交流平台。
网站栏目丰富、信息齐全，建立了办公与通用技术教学管理自动化平台、资源丰富的通用技术教学辅助平台、关注人的发展的多层次信息平台。
校园通用技术教学网的完善使我校实现了办公与通用技术教学管理自动化，提高了工作效率和管理水平；校园内部实现了资源共享，为通用技术教学、科研、管理提供服务，是课题研究更扎实有效。
8．教学案例展示
1下面是一节关于现代通用技术学科与多媒体网络教学有效课程有○
效整合的网络通用技术教学案例
【案例分析】多媒体网络与通用技术教学有效整合的探索之Webquest网络教学模式
【示例】第六章、第一节：设计表现图（通用技术苏教版）一课时
【教学导言】
语言的形式可以说多种多样，不同的国家有不同的语言，不同的民族也有不同的语言；动物有动物语言，人类有人类语言，技术课也有技术语言，同学门对技术语言了解多少？在日常生活中接触过哪些技术语言？技术语言如何分类？ 【教学任务】
任务一：将学生分成若干个小组，进行分工，制定计划，利用已有的知识通过网络获取一些常见的技术语言，列举这些技术语言的功能及其应用，完成此次任务。
第一小组：获取图样语言的信息（机械加工图、建筑加工图、电路图等）及其应用。
第二小组：获取图表语言的信息（股势图、效果图、表格等）及其应用。
第三小组：获取模型语言的信息（火箭模型、建筑模型、手机模型等）及其应用。
第四小组：获取符号语言的信息（交通标志、天气预报、体育符号等）及其应用。
第五小组：获取手势语言的信息（交警手势、裁判手势等）及其应用。
任务二：要求各小组成员能手工绘制草图，并能通过计算机软件设计一些简单的表现图。 【教学过程】
[多媒体展示]首先温习上节课的主要内容。
分组布置本节课的教学任务：各小组探讨研究，拿出一个任务方案；学生通过互连网获取信息，可以在百度或Google中搜索，获取各类技术语言的图片，以及查询各种技术语言的功能及其应用，小组内部成员可以互相交流，相互协助；教师讲解技术语言的基本概念后和学生交流技术语言的种类，共同完成任务一。
接下来完成任务二：教师先讲述草图的绘制基本知识。让学生自己设计作品用以表达设计构思；学生在草纸上简单绘制，表达设计的意图，了解绘制的基本步骤和方法；通过计算机软件如在Photoshop中设计一些简单的表现图，在AutoCAD中绘制一些简单的正等轴测图，在3Dmax中绘制一些简单的效果图。同学之间可以相互交流，相互辅导，相互协助，老师也要加以引导和帮助，共同完成任务。各小组之间可以相互探讨，提出一些建设性建议，各小组根据大家的建议对自己的结果进行完善。
[多媒体展示]通过计算机软件如在Photoshop中设计一些简单的表现图，在AutoCAD中绘制一些简单的正等轴测图，在3Dmax中绘制一些简单的效果图。
同学之间可以相互交流，相互辅导，相互协助，老师也要加以引导和帮助，共同完成任务。各小组之间可以相互探讨，提出一些建设性建议，各小组根据大家的建议对自己的结果进行完善。 [多媒体展示]教师概述主要内容，对学生的研究结果给予点评。 【教学资源】
网络资源：百度、Google、中搜；电子书刊；杂志等。 [多媒体展示]计算机软件：画图；Photoshop；AutoCAD；3Dmax。 【教学评价】
通过本节课的学习，学生基本了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。学会了如何在网络环境下获取信息。同学之间的相互交流加深了对知识的理解。在计算机软件环境下能准确设计出表现图。即学会了软件的使用，又掌握了通用技术学科的知识。协助学习加深了同学之间友情的同时还帮助学生更好的掌握计算机的基本操作。
2以下是我校实验班经过近二年实验后，实验班在通用技术课堂和考○
试中的比较数据：
项 目 对通用技术上课思考课堂发言清楚表达创新思维独考试合格感兴趣 情况 情况 自己观点 特见解 率 实验前 23% 很差 较差 30% 较差 87% 实验后 74% 较好 良好 75% 良好 100%