7、团结协作是教师职业道德的基本道德规范，所以说教师之间应避免竞争。 × 8、教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱没有什么区别。 × 9、教师的主要任务就是教书育人，而穿着打扮等生活习惯纯属个人的私事。 × 10、严师出高徒，亲切和蔼不能发挥教师的权威。 ×
11、教师职业道德是对教师教书育人的职业行为提出来的主观要求。 × 12、教书是专业教师的事，育人是德育教师、班主任的事。× 13、教师职业道德只能调节教师与学生的关系。×
14、教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向。√
15、教师职业道德基本原则是教师在任何情况下都必须遵循的道德行为标准。× 16、教师职业道德原则是教师调整个人与他人，社会的关系的根本指导原则。√ 17、教书育人是教师实现人生价值的根本途径。√
18、教师只要教好书，培养好学生就可以了，和同事、领导的沟通都是可有可无的事情。× 19、当你选择了教师这一职业时，实际上你就选择了对他人、社会无私奉献的自觉承诺。√ 20、教师爱学生与父母爱子女是完全相同的。×
四、案例分析题（2大题，每题设4小题，每小题2.5分，共20分）（注：本题型为不定项选择题）
案例分析一：科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端之势也呈上升之势。中国科协2005年进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。请回答：
1、我国学术界学风不正、学术腐败的直接原因是（ ） A学术道德问题 B社会道德问题 C急功近利心态 D学术规则缺失
2、高校教师从事科学研究的职业品质是（ ） A求知创新 B治学严谨 C献身教育 D甘于奉献
3、高校教师严谨治学、科学育人的基本道德要求是（ ） A努力钻研专业知识 B勇于创新、坚忍不拔 C要有端正的学术态度 D实事求是、一丝不苟
4、高校教师在学术研究中的道德要求有（ ） A刻苦钻研、勇于创新 B坚忍不拔、实事求是 C严谨自律、一丝不苟 D遵守法律和学术规范
案例分析二：苏联教育家霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的本性是“孤僻”、沉默寡言，更多的愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。说明作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是 “乐群性”。请回答以下问题：
1、教师职业劳动中人际关系包括（ ） A教师与学生关系 B教师与同事关系 C教师与领导关系 D教师与学生家长
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2、教师在教育教学过程最基本，也是最重要的人际关系是（ ） A教师与学生关系 B教师与同事关系 C教师与领导关系 D教师与学生家长
3、建立师生融洽关系的首要条件是（ ） A老师要热爱学生 B教师间相互尊重 C学生尊重老师 D教师与学生家长
4、（ ）是处理好同事之间关系的道德准则。 A依法执教 B尊重家长 C团结协作 D 廉洁从教
《高校教师职业道德修养》第六章 试题
一、单项选择题（20题，每题1.5分，共30分） 1.在师德建设的实践中应坚持 的方针。 A.重在建设，教育为主 B.重在建设，以人为本
C.把握规律，循序渐进 D.抓住关键，推动全面
2.新时期，教师在与学生的关系上，要以 的心态重塑教育者的形象。 A. 管理者 B.服务者 C.引领者D.权威者 3.教育在国家、民族生存中具有 的地位和作用 A.基础性 B.全局性 C.先导性 D. 指导性 4.高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是 。
A.学校的教学和科研压力 B.学校管理制度存在一些不完善之处 C.教师个体心理状态 D.社会因素
5.高质量的教育必须有高质量的教师，培养高知识结构的人才必定要有高素质的导师，而这一切取决于健康的 。
A.校园文化建设 B.师德师风建设 C.人文生态环境建设 D.制度建设
6.高校教师中出现人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为 。
A.高校教师人文精神的缺失 B.市场经济的影响
C.社会环境的影响 D.一些教师自制能力较差 7. 教师工作的核心是 。
A.与同事和谐融洽的人际关系 B.良好的师生关系
C.保持工作热情 D.不断调整心态，感受幸福 8. 是新时期师德建设的趋势。 A.不断深化改革 B. 经常开展师德师风教育
C.注重人文关怀 D.制度化、规范化 9. 健全师德监督网络，要实行学校监督、舆论监督和 相结合。
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A.上级监督 B.群众监督 C.社会监督 D.自我反省 10. 是高校人事制度改革的基础。
A.废除教师职业终身制 B.合理设置岗位职数、科学制定岗位职责
C.强化组织领导、严肃工作纪律 D.正确的指导思想 11. 以下关于人文关怀的阐述错误的是 。 A.人文关怀关注的是人自身的命运和价值 B.人文关怀比物质关怀更重要 C.当前高校师资管理中缺乏人文关怀
D. 人文关怀的提出体现了我党思想政治工作的新变化 12. 知识人最大的特点是 。
A.要实现自我 B.追求幸福 C.物质需求和精神需求并重 D.获得别人的尊重
13.新时期，教师角色的转变给高校教师内心带来极大的冲突，以下表述错误的是 。 A.在与学校关系上，教师由原来的主人翁转变成了被雇佣的服务者 B.在与学生的关系上，教师由尊师变成了朴实无华的服务者 C.在与行政部门的关系上，教师由被服务者转变成为被管理者。 D.在与社会的关系上，教师由原来的引领者转变成为被动适应者 14. 中国人力资源开发网调查显示，教师的职业倦怠程度 。 A.高于公务员 B.高于物流运输人员
C.低于公务员 D. 低于公务员和物流运输人员 15.对高校教师进行差异性人文关怀，有利于 。 A.有利于构建和谐的人际关系 B.有利于全体高校教师整体素质的提高 C.有利于创新人才的培养
D.以上三项都包括
16. 近年来，部分高校教师队伍中出现了许多令人不耻的现象，出现诸多教师职业道德问题的内因是 。
A.市场经济条件下所产生的功利主义、消费主义等思想 B.教师收入较低 C.教师人文精神缺失
D.教师社会地位不高 17. 是学校内部管理体制的重心，也是人事制度改革的核心。 A.职称制度改革 B.分配制度改革 C.机构编制改革 D.用人制度改革 .
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18. 师德建设的关键途径是 。
A.改善教师待遇 B.提高教师地位 C.深化教育改革 D.加强师德教育 19. 高校 的思想品德往往是教风、学风和校风好坏的源头。 A.普通教师 B.教学管理人员 C.教授 D.领导干部
20. 目前，我国在教师职业道德建设的制度化方面的已有一定的成果，以下不属于这类成果的是 。
A.《高等学校德育大纲》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《公民道德建设实施纲要》 D.《宪法》 二、多项选择题（10题，每题2分，共20分） 1.大学里的“大师”的基本标准有 。
A.高素质的教育和学术水准 B.对学术多元性的包容 C.社会公认 D.对人类精神生活的终极关怀 2.提高师德教育的时效性，应把握的主要环节有 。 A.把握师德教育的全面性 B.把握师德教育的系统性 C.把握师德教育的先进性 D.把握师德教育的新特点
3.党的十七大报告提出：加强和改进思想政治工作，注重 和 。 A.教育人 B.领导关怀 C. 人文关怀 D. 心理疏导 4.新型的师生关系包括 等。
A. 关爱B.平等 C.合作 D.理解 E.民主 5.制约师德水平整体提高的决定因素是 。 A.国家和社会为教师所创造的物质待遇的现状 B.国家和社会为教师所创造的社会地位的现状 C.教师在社会各行业中所处的相对位置的现状
D.高校现行的教育体制机制现状 6.教师职业道德建设的制度化一般包括几个层次，它们是 。 A.法的范畴的国家法律、行政法规、地方性法规和政府规章 B.由国家制定的、切实可行的政策
C.高校的有关管理规章D.教师行业协会的章程和公约 E.教师聘任合同
7.教育具有的 、 、 的地位和作用。
A.基础性 B.全局性 C.先导性 D.全民性 8. 高校师德制度建设应立足三个层面，它们是 。
A.现行法律法规中的职业道德规范要求B.中华民族传统的师德规范要求 C.国外高校师德
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规范要求D.校规校纪中的教师职业道德要求
9.在干部队伍建设中，高校要求全体领导干部要有“四心”，是指 。 A.爱心 B.谋心 C.雄心 D.忠心 E.放心 10. 高校师德建设的内在机制包括 。
A.建立正确的导向机制 B.建立人性化的激励机制 C.建立严格的监督机制 D.建立科学的评价机制 E.建立有力的奖惩机制 F.建立公平的用人机制
三、判断题（对的打√，错的打×；20题，每题1.5分，共30分）
1.人的思想品德是在社会实践基础上，在主客体因素相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾转化的过程中产生、发展和变化的。（√） 2.师德是教师的灵魂。（√）
3.人文关怀就是为教师排忧解难，对教师关怀备至。（×）
4.提高高校教师的道德水平，教师个人需要自我激励，社会、学校的激励机制同样不能少。（√）
5.高校教师既要当经师，又要当人师。（√）
6.教师职业道德建设主要着眼于传道、授业、解惑等领域。（×） 7.目前，高校教师职业倦怠现象逐渐缓解。（×）
8.加强师德建设，首先就是要从转变学校领导干部作风抓起。（√）
9.《中华国人民共和国教师法》规定：教师的平均工资水平应当高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。（×）
10.教师的职业道德水平，在很大程度上表现为他们对所从事的教育工作的热爱和追求，体现为他们对自己职业的自豪感和责任感。（√）
11.师德评议包括自我评议、社会评议、同行评议和学生评议四者结合。（×） 12.提高师德水平，基础是教师，制度是关键，领导是重点。（√）
13.长期以来，我国高校师德建设缺乏明确的制度规范，内容变化莫测，主观随意性大。（√） 14.新时期，在与学生的关系上，高校教师应不断强化“尊师”的形象。（×）
15.一名优秀的教师，其最大的影响力就是他独特的、具有感召力的人格魅力，其核心是高超的教学能力。（×）
16.对高校教师的人文关怀，应该体现差异性。（√） 17.当前高校师资管理制度缺乏以人为本的精神。（√） 18.科研是硬道理，教学、育人是软任务。（×）
19.学校内部分配制度改革能否顺利进行，关键是是否能得到领导者的认同。（×） 20.在高校师德建设中，教师是学生的参照物，领导是教师的参照物。（√）
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