双杠的恐惧了吗？
可是，事情并不是如此简单。不一会儿，老师把我们集合起来。原来，不光是上杠，还要做一连串的杠上动作。什么？我再次傻眼。“这不是要我的命吗？”当我看到老师的示范动作时，惊呼道。不过，还好，有了上次的成功，我心里总算有点儿底了。好，就让我来试一把吧！我自告奋勇的要求第一个上，当我的双手再次握住冰凉的双杠时，心里比上次平静多了。这次一定要成功，我再次鼓起勇气，上了双杠。“首先是脚，然后，然后是……”我一边回想着老师的示范动作。一边亲自实践。“不对，不对，手不应该放在那儿。对了，对了，就是这样。”再加上老师的亲自指导。不知不觉，我心中的恐惧已经荡然无存。
当我满意的从双杠上下来时，随之而来的，是同学们的夸奖声，“你真棒，比我勇敢多了！”“真没看出来，做的不错嘛。”我成功了，成功了，成功的喜悦占据了我的整个心房。我终于明白了，只要你敢尝试，只要你肯努力，那么成功就会永远伴随着你，成功后的喜悦也会激励着你继续前进！
十六 济南的冬天
一、
1．shì cí jǐ zhu? zǎo zhǎi 2．矮；髻；羞；澄；镶；贮。
3．老舍；舒庆春；舍予；《骆驼祥子》；《茶馆》、《龙须沟》（《春华秋实》）。“温晴” 4．A
5．（1）天气晴朗高爽。（2）安静而舒服。（3）原来形容人态度仁慈谦和，这里指使人感到十分温馨。（4）清秀、美丽而不俗气。 6．(1)A; (2)C; (3)B; (4)D. 7．B 二、 （一）
8．给蓝天镶上一道银边。
9.用拟人的方法，描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。 10．D
11．薄雪覆盖下的小山（或雪后的山景）。
12．肌肤指春天来临后那满山的花草；作用：生动形象的写出对春天的憧憬。 13．赞美小雪后济南小山的秀美。 （二）
14．作者看到了贫苦的父亲对孩子的一片爱心，这不是“浪漫”而是令人心痛的爱心旅行。 15．小女孩的生命不久了，但孩子心中仍然存留着对生活不灭的希望，就像灰烬里的火星，不甘心就此熄灭生命之火。这目光是惹人怜爱的。
16．这一天一夜中，我都在盼望下雪，都在牵挂小女孩的愿望能否实现，它写出等待的结果是令人失望的。
17．几天来我一直盼望下雪，都在牵挂小女孩的愿望能实现，所以我对雪有了特殊的关注。 18．破碎的是小女孩生命中的最后一个希望，还有那位孤苦父亲的酸楚之情。 三、 19．【例文】
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雪景的片段
雪后，雾散了，我上山去观雪——
雪茫茫的一片，还没有人在雪上印几排排脚印呢。电杆旁，拴着一头老黄牛，身上留了许多残雪，正在用那强有劲的尾巴扑着雪。
我舍不得的踏上了第一个脚印，弯弯曲曲地走上山去，向后望去，一串串脚印歪歪扭扭的，像在雪上撒上了一片片碎玉。
朝远方望去，一片白色，天地的交界处，也糊上了一片雪，天似乎也映得发白了，山上，也只是偶尔有几位身穿白衣的松树苗，白里透着一丝又深又厚的绿色，犹如几位身穿绿衣的战士。
近处，一条条羊肠小道，像是通往粉妆玉砌的世界的小路，一直走去，没有尽头，等你环顾四周，才能惊奇的发现自己已进身在那银装素裹的冰洁世界里了。
松树纹丝不动，它的松针向四边展开，像花瓣，而纯洁的雪则在松针当中，充当了白白的花蕊。用手一握?花瓣?.?花蕊?便像小娃娃一样一个个钻出来，撒在那戴手套的手上，细看，真是六角形的瑰丽奇花呀，蓬松松、毛茸茸，待你想摸摸它，它却变成水珠浸到你手中了。
十七 夏
一、
1．qiün dài zǎi sa pángb? bang dàn púfú 2．曼、华、启、融融、逸、慢 3．（1）春天开花，秋天结果。 （2）形容暖和。 荡漾的样子。 （3）闲适安逸的兴致、情趣。 4．（1）潜（2）涌（3）酿（4）浸 5．C 6．B 二、（一）
7．夏天的色彩是金黄的。
8．“挑”“举”“匍匐”这些动词的运用，让我们感受到棉苗、高粱、玉米、瓜秧的活力。 9．因为夏季有的作物已经收获，有的作物正在生长，而有的作物正在播种。
10．心理：一是从白天到黑夜，人们的神经都不能松弛：白天劳动时想着快割、快打，半夜里还担心天气。行为是写人们不但忙夏收，还要忙着管理秋收的作物。
11．冷色充满希望，如绿色，热色标志事物的终极，如红色；中性色处于两者之间，如黄色。 12．指秋天的成熟。 （二）
13．大嫂、母亲；急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨；老妇人；阅尽沧桑、宽容、豁达。 14．（1）梨花一枝春带雨（2）杏花春雨江南（3）小楼一夜听风雨
15．（1）作者用肯定的语气把雨比作女性，表现雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。
同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。
（2）说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是
指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。
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16．作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地表现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私、孕育着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。 三、 17.
【例文】
谢谢您，老师的目光
挫折，就像影子一样，时时伴随在我们身旁。每当遇到挫折灰心丧气的时候，遇到困难无可奈何的时候，我总在尽力寻找，寻找那份遥远的安慰。有一天，我忽然发现：老师，您的目光就是我心灵的最好安慰。它使我躁动的心变得平静，失落的心变得充盈，怯懦的心变得坚韧。
老师，您的目光给了我鼓励，使我取得了好的学习成绩：
您还记得吗？胆小而又内向的我，在您一次又一次期待、鼓励的眼神中，终于鼓足了勇气，在众目睽睽之下，胆怯地站起来，结结巴巴地尝试着回答问题。经过无数次锻炼后，我战胜了怯懦，战胜了自卑，表达才逐渐变得流利。
您还记得吗？每当我安于现状，为已经取得的成绩而沾沾自喜时，您的目光中写满了焦急，他提醒我要更加努力；每当我心情消沉时，您的目光中写满了期待，他促使我重新鼓起生活的勇气。
老师，您的目光给了我信心，使我的心不再脆弱：
记得有一次，我受到班上一名女生的欺负，心中蒙受了莫大的委屈。正当我准备放弃学业的时候，是您开导了我，使我放下了思想负担，从而打消了退学的念头。事后，当我觉悟到退学的想法是多么幼稚时，我的心情糟透了，我感到羞愧，感到恐惧，感到不安，我担心您会对我产生一些不好的看法。但是，上课时，我看见了您那柔美的目光，我的顾虑完全消失了，我忐忑不安的心也随之平静。
老师，您的目光真神，沐浴着这神奇的目光，我的学习成绩一步步提高。这一切，都得感谢您——您的目光。
老师，多少个像我一样缺乏自信，缺乏自控力的学生，不也是沐浴着您慈爱的目光，在您一路精心地呵护，一路悉心地关照，一路真诚地鼓励，一路不断地提醒中不断进步的吗？
老师，无论走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的呵护、鼓励。我会永远记住您的目光，您的话语，?遇到困难最好的解决办法是面对而不是逃避。?
第四单元检测
一、 1．A 2．B 3．C
4．钱可以买到书，但不一定能买到智慧。
钱可以买到高级的床，但不一定能买到良好的睡眠。 钱可以买到名贵的钟表，但不一定能买到宝贵的时间。 钱可以买到名贵的药材，但不一定能买到健康的身体。 5.（1）鲁智深 (2)曹操
6.（1）B (2)听觉；夏夜的寂静；视觉；喜悦。
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7.（1）我言秋日胜春朝（2）便引诗情到碧宵（3）稻花香里说丰年（4）一点点黄晕的光，
烘托出一片安静而和平的夜（5）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（6）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 二、 （一）
8．志南和尚；《绝句》；春风。
9．这里是说各种气息在空气里，像发酵似的越来越浓。
10．嗅觉：风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿； 听觉：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时也成天嘹亮地响着； 11．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （二）
12．虚荣心作怪，觉得父亲的瘸腿会让自己丢脸。 13．名望； 工作。
14．（1）舍身救儿子。 （2）对儿子慈爱宽容。（3）关注儿子成长，教子有方。（4）踏实工作，成就卓著。（5）为人谦逊，淡薄名利。
15．例：（1）踏踏实实地工作比追求名利更重要；（2）温馨的亲情比名利更重要；（3）平凡孕育伟大；（4）生活的过程重于结果。 （三） 16．①度 ②既
17．景物描写（或：自然环境描写）。 烘托童年时“我”游泳的勇敢。
18．①四岁时，独自回家迷路。②度假期间，在海里练游泳。③回家的路上，在河里学会了游
19．因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。
20．①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。 21.“我”找到了一次挑战的机会。
22．示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。 （四）
23．胡锦涛送《孙子兵法》给布什总统，一方面有规劝美国政府不要轻举动武之意，另一方面，反映我国悠久的历史、灿烂的文化和高超的工艺水平。 三、
24．【思路点拨】
既可以写现实社会生活中的自然美景，也可以写某一个人的某种精神领域的美。 【例文】
生活，一道亮丽的风景线
“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”是新喜的春中生活；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是幽雅的夏中生活；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”是亢奋的秋中生活；
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“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是恬静的冬中生活。 （一）与父母共舞
天上最美的风景是彩虹，人间最美的风景是母爱。可曾记得那一天，一声啼哭，您的家庭顿时充满喜悦、生机、希望。您的心中立刻涌起不可遏止的爱的冲动。从此，您便在分分秒秒，含辛茹苦的编织一级无形的网，从此，您饱受了多少个不眠之夜的煎熬，您流淌过多少辛勤的汗水。妈妈，您的爱比山高，比海深，比天广阔，比太阳温暖，比云朵洁白，比花朵灿烂。我深深地知道，横渡百慕大海面的水手，比甲板更有生存力度的是妈妈的牵挂；攀登喜马拉雅山的勇士，比登山鞋更扎实的趴在冰面的是妈妈的牵挂，我也懂得这一切的一切都是妈妈在完善一种神秘东西——母爱。
父亲是一弯曲尺总在风雨中度量田硬的角度，一半与大地平行，一半与大地垂直。父亲，是一头牛，被我们兄弟姐妹牵着打转，只懂得把泥土翻来覆去，肩挑晨露，背负夕阳。父亲是一棵树，总是将每滴汗水制成果实，让我们健康成长，而饥饿使自己布满皱纹，父亲是一座碑，以山为土，以土为床，不再理会岁月的侵蚀，却时刻立在面前警示我做人，我深深地知道，父亲是弓，我是箭，为了把我射向远方，您把企盼刻在深邃的日子里，为的是勉励我搏击长空，您把艰辛埋藏在股骨里，为的是架起我通天比云梯，您把坚强以种子传递到我的手上，为的是，无论我飞到哪里，都能生根发芽，我也懂得这一切的一切都是父亲在完美一种神奇的东西——父爱。 （二）与尊师同唱
是谁，把无知的我们领进宽敞的教室？是谁，把调皮的我们教育成能体贴、帮助别人的人？是谁，把幼小的我们培育成懂事的少年？是谁，在严寒酷暑中辛勤工作？是您，老师，您用辛勤的汗水，哺育了刚破土的嫩苗，您的关怀就好似和煦的春光，您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果，您把青春无私奉献，在那宽敞的教室里，我们从“a，o，e……”“1，2，3……”“A，B，C……”开始，到什么结束呢？我也不知道，毕竟“学海无涯”呀。
中考的失落，那名落孙山的我与金榜题名的昨日的朋友们，形成强烈的反差。在准备踏入社会的绝对计划现在进行时中，是您，是您几句关爱与期望的话语，让我重返校园。在学习上的竞争失败后，是您，老师，让我重新鼓起超越的信心和勇气，把一切悲痛的历史抛之脑后，因为“过去属于死神，现在属于自己”……脚下的路还有多远，不要问双脚，而要问意志。
（三）与史人和乐
是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，回纥的幔帐，靺鞴比大风雪，吹成民族的团结，是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册，是什么，让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第十交响乐》……是生活，生活中的感动无处不在，那第，我们又该做些什么呢？难道不是因感动而感谢吗？看！那风景线上晨光正在与晚霞进行交替呢。
无论何时，蒲公英都会让风把自己的种子洒向大地，无论何时，月亮都会将皎洁的月色撒向大地，无论何时，高山都会流水送向远方，哪怕，那山再高，那水再蓝，那树再绿。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是失落的春的生活“黄梅时书家家雨，青草池塘处处蛙”是清闲的夏日生活；“树树皆秋色，山山唯落晖”是抑郁的秋的生活；“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”是孤傲的冬的生活。
第五单元
十八 斜塔上的实验
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