生活中，你还有哪些问题要问，请把它写下来：
第二教时
教学目标：要使儿童素质获得全面的发展，不仅要使他们在学校学得好，而且要使他们善于从自己的生活经验中学习，善于通过多种信息渠道学习，并使他们懂得学习不限于课本上的知识，还包括提高生活品质的能力、以及良好习惯与品行的养成等。
教学重、难点：利用图片、实物以及可资利用的现代教育技术来展示“从多种渠道获取信息”的方式方法，及其意义与作用。 教学过程：
一、检查学生上一节课的练习（在生活中，你还有哪些问号） 二、学习的渠道有很多
1、提问：你除了学习书本上的知识，你还可从哪些方面学习到书本没有的知识呢？ 2、把你在其他方面学到的知识告诉给同学听一听：如报纸、课外书籍、杂志等。
3、不少同学很会利用资源进行学习，比如报纸、课外书籍等。你觉得还有哪些可以利用的学习资源？你利用得怎么样？ 三、学习名人名言
行是知之始，学非问不明。——陶行知 人人皆吾师，处处有学问。——陈鹤琴 四、练习：
1、对于下列做法，你认为是正确的请在 内打“√”，你认为是错误的在 内打“×”。 （1）、小童看别人弹钢琴，就让妈妈买钢琴，没练几天觉得太苦不练了；听人说民乐好又要买二胡?? （2）、小宁从小就喜欢做数学题，一做就是几小时。可是学校组织的其他活动，他都不爱参加。 （3）、小甜凡事都爱问个为什么，但从来不爱看书。她认为自己学太漫，不如听别人讲。 （4）、小民经常一个人上网，一上就是三四个小时。 （5）、小廷很爱帮爸爸妈妈做家务事，他说，这让他学到了不少书本上学不到的知识。 （6）、小红家庭作业写错了，她总责怪价里太吵；学习成绩下降了，她认为是因为没有请家庭教师辅导。
2、请同学收集古今中外名人学习的故事。
5、我不耍赖皮
教学目标：
1、建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则。
2、通过搜集资料认识规则的普遍性，认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。
3、树立遵守规则的意识，知道只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序、有保障。 4、感知生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用。
教学重点：建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则 教学难点：生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用 课前准备：一、学生搜集有关材料 教学过程：
（一）游戏导入，明确规则概念
活动意图：建立规则的概念，明确为什么要遵守游戏规则 活动形式：观看一段学生经常玩的游戏录象。 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？为什么？
哦，原来做游戏可以让大家这么快乐呀，下面让我们看一段游戏录象，看这些同学他们玩的快乐吗？为什么？ 1、播放录象
2、学生谈观后的感受，引出本课主题 师：那你知道什么是规则吗？ 生：规则就是让大家遵守的
师：对，规则就是制定出来让大家共同遵守的一种制度。 （二）发现学校规则，培养规则意识
设计意图：通过让学生发现并参与制定相关规则，进一步培养学生遵守规则的意识，同时初步树立公民意识与民主观念。 活动形式：1、“黄金眼大搜索”找学校中不守规则的现象。 2、制定班级规则。
教师导语：其实不仅做游戏时有规则，在学校里还有很多规则需要大家自觉遵守。现在我们也来做个小游戏，游戏的名字就叫“黄金眼大搜索”，请大家用一双黄金眼，找找录象中不守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。我们这也是游戏，游戏的规则就是，谁先发现谁就叫停，看谁发现的快，说的好，并且同学在发言时，其他人还要认真听，听明白了吗？好，我们开始
1、播放学校生活的录象，学生发现规则。 （1）升旗时 （2）上课时 （3）上下楼时 （4）阅览室里
2、学生边看边发现，并说一说
师：说的好。看来大家人人都有一双“黄金眼”,既然大家都能找到，老师相信你们今后一定能在遵守学校规则方面做的更好。 （三）、关注生活规则，体会规则重要
活动形式：1、利用调查表说说自己了解到的规则。 2、插播一段小故事，帮助学生明确规则的双重性 过渡：其实，规则在我们的生活中处处都有。（板书：处处有）
课前为了了解生活中的规则，同学们以小组为单位做了社会调查，都了解到什么，现在让我们来交流交流，好吗？先请第一组同学吧；
1、第一小组利用调查表汇报在书店、公园了解到的情况。 2、第二小组利用照片汇报在小区调查的情况
3、第三组同学利用搜集到的各种报刊和书籍汇报交通方面的情况
可是生活中往往有些人不能自觉遵守，这里老师为大家准备了一个小故事，看完后小组里讨论：他的这种做法对吗？为什么？
（1）播放动画，讲述：星期天，亮亮和同学约好了要去看电影，可是时间来不及了，亮亮可是一个守时的同学，不愿让大家等，于是他就??. 师：请大家在小组里讨论讨论吧 （2）学生讨论
（3）谁来说说自己的看法，想好的站起来说
师：大家谈得很有道理，遵守规则虽然有时会给个人带来一些小麻烦，但它却可以维护大家的利益，给大家提供方便。（板书：方便你我他）虽然刚才亮亮的做法没有造成严重的后果，但古今中外，由于不遵守规则而酿成的灾难却有很多，老师了解到第四组同学课前专门搜集了有关的资料，让我们来一起听听。
4、第四组同学汇报从网上查阅的有关中外不守规则而造成伤害的资料 （四）、反思自己行为，强化规则意识
设计意图：通过让学生讨论并且反思自己的行为，明确规则存在的必要性，体会规则的双重作用。
活动形式：利用“实话实说”形式，反思自己的行为。
（五）课堂总结，课后延伸
第二单元 我要安全地成长 第六课 平安回家
教学目标：
1、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。 2、学习有关的交通标志和交通规则。
教学重点、难点：让学生知道有关的交通标志和交通规则。 教学准备：教学课件及图片
第一教时
教学过程： 一、 引入新课
1、播放：放学铃声。（放学铃声向了），你该做些什么？ 2、学生讨论问题。（不要求回答） 3、揭示课题：平安回家 二、学习新课 （一）、放学检查
1、 谈话：刚才，同学们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。 2、 学生回答问题。
3、 教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。 （二）、交通安全
1、 江、河、湖边的安全 （1）、播放儿歌；
一只小青娃呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。 （2）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？ （3）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江9河、湖、樘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、樘）游泳。 2、 公路上的安全
（1）说明：同学们，你们上学是不是要经过一些尖刀公路？那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗/它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。 （2）请同学打开书本，请做连线题。
（3）认识交通标志和设施，并水哦说它们的用处。（课件演示） 人行道：供行人行走。
人行横道：供行人穿过马路。
护栏：保护行人的安全。
机动车道：机动车行驶的道路。
红绿灯：红灯钉、绿灯走，黄灯表示车辆碱速慢行。
铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。 过街天桥：行人穿过马路。 地铁站口：地下列车的进出口
（4）教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从二发生了衣想不到的后果！ 三、 思考填空
根据要求，把正确的答案‘填在横线上
第二教时
教学目标：
1、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。 2、对本校、本班在交通安全方面存在的问题进行分析，以使教学更有实效
教学重、难点：让学生在收集、设计一些交通安全用语的同时，自我反省，自我教育。 教学过程；
一、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）
1、注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？ 2、过程：
3、说明：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？ 4、学生回答。
5、小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！ 二、巩固
1、下列说法正确吗？正确的在 内打“√”，错误的在 内打“×”。 2、师生齐唱儿歌：
交通安全记心中 小朋友呀要知道， 走路要走人行道。 红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。 3、教师小结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要再翁强自我保护意识，注意安全。 三、思考填空
无论是寒冬腊月，还是炎热酷暑，交警叔叔和阿姨们为了我们每个人的安全都坚守在自己的岗位上，我们多想说一声：交警叔叔（阿姨），您辛苦了！“你怎样以实际行动支持交警叔叔（阿姨）的工作呢？请在下面横线上写下你的心里话。 四、思考选择