12家庭记忆
教学目标：了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日子和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。了解家庭这一以亲情为纽带的社群对其成员的人格形成有着特殊的作用。
教学重点：知道家庭重要的日子和事件
教学难点：感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学准备：课前了解家庭大事与家中特殊的日子，听爷爷或奶奶讲过去的事情。
教学过程：
第一课时
一、家庭大事记
1、出示年历
谁来说一说你知道的重要节日。
年历上有各种节日，这些节日往往是一个国家一年中重要的日子。同样，每个家庭也有自己重要的日子。
2、我们在成长，家也在变化。根据你课前的调查了解，列出你出生以来家里发生的重大事件，向同桌说说这些事情对你们家的影响。
要求：说说大事发生当时的情景，说对自己家庭的影响。
3、同桌互说。
4、指名全班交流。
二、家中特殊的日子
1、填写书70页填空
2、与同学交流。
三、听爷爷奶奶讲过去的事情
1、将课前了解的情况简单的写在书上。
2、把听到的有趣的事情和同学交流。
3、小组合作将小组内听到的最有趣的事情编成一个剧本，小组合作表演一下。
第二课时
教学目标：体会自己的成长与家庭发展变化的关系，了解家庭这一以亲情为纽带的社群对其成员的人格形成有着特殊的作用。
一、美文欣赏
1、教师配乐朗读《苦糖》 2、听了故事，你有什么感想？ 二、创意大赛：家庭吉祥物
1、教师出示一些学生收集的吉祥物。
2、说明：吉祥物多是变形或夸张的动物想象或其它物品象形，用来表达某种良好意愿的渴望。选来做吉祥物的原型往往具有一些我们所向往的品质，比如虎具有威猛、勇敢的品质，鲨鱼具有凶猛的特征。
3、看一看书74页两个小朋友设计的家庭吉祥物。
4、想一想，你最喜欢思念东西？什么东西的特点和品质能象征你们家的特点？
5、为自己家庭设计、制作家庭吉祥物，设计之后要向同学和家长说明你的创意。
6、学生动手设计。
7、交流，向小组成员说明你的创作设想。
三、作业
将你的设计的吉祥物制作出来，可以让爸爸妈妈帮忙，下次进行“家庭吉祥物展览会。
13我想要 我能要
一、教学目标: 了解自己的需要，初步了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能,养成合理消费的态度，有节约资源的意识。
二、教学重点: 了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能
三、教学难点:合理消费
四、教学过程:
第一课时
一、我想要
1、每个小朋友都有自己想要的东西,你最想要哪些东西?
2、填写书76页空白部分.
3、想一想你为什么想要这些东西？说明你的理由。
给学生充分的时间考虑。
4、小组交流
5、全班指名交流，重点要让学生说明自己想要的理由。
6、提问：是不是自己想要的东西都能要到呢？
二、星星逛商场
创设情景：星星和爸爸妈妈逛商场经常吵着要买这，要买那，甚至赖在商场不肯走。但是，他的爸爸妈妈并没有满足他的要求。常对他说不。
这一次星星又和爸爸妈妈逛商场了。
请三位小朋友分别演星星、爸爸、妈妈
看到旅游鞋。
星星：我要这双旅游鞋！
爸爸：你不是有旅游鞋了吗？
星星：我们班的同学都穿回力牌旅游细额的。
妈妈：??
星星：我要??
全班讨论：要不要给星星买旅游鞋？如果你是星星是爸爸妈妈，你会怎样对星星说？
看见玩具飞机。
星星：我要这架飞机！
爸爸：你不是有许多玩具吗？飞机也有一架。
星星：我的玩具飞机没这架大。
妈妈：你有好多玩具呢？买回去又不玩。
星星：我要??
全班讨论：要不要给星星买玩具飞机？如果你是星星是爸爸妈妈，你会怎样对星星说？
看到文具盒。
星星：我的文具盒坏了，不能使用了，我要买一个。
全班讨论：要不要给星星买文具盒？
为什么文具盒要买给星星？
（使学生明确：确实需要时，爸爸妈妈也有能力承担时，就可以要到）
三、小结
今天的学习你有什么收获？
第二课时
一、教学目标：初步了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能,养成合理消费的态度，有节约资源的意识。
二、教学重点: 了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能
三、教学难点:合理消费
四、教学过程
一、 准备一顿午餐
学校要组织一次春有，中午要在旅游景点吃一顿午饭。你想购买哪些食品为自己准备一顿既经济又合理的午餐？再算一算这顿午餐共需多少钱。
先交流自己买食品是生活经验。
如：食品的价格、食品的营养等。
为自己搭配午餐
1、 元 角
2、 元 角
3、 元 角
4、 元 角
合计： 元 角
向同桌说明你这样选择的理由。
二、小调查
交流课前收集的全家的必要开支、我的生活学习用品开支。
三、 小建议
1、根据课前调查。向家里提一些合理用钱、节省开支的建议。
小组交流，看谁的建议最好。
每一小组选一名代表全班交流。
2、过年了。你拿到压岁钱你准备用这些钱做什么？为自己制定一个用钱计划。
学生制定好后，选择有代表性的全班交流。
四、小结：学习了这篇课文，你懂得了什么？