“三六十八”呢？ 二、巩固练习
（1）课本第37页第2题
①出示图，看清图意，先是用5分别乘以4、5、6. 读算式说得数，每说一道算式得数，集体齐答口诀。
②再让学生分别用2、3、4、6分别乘以4、5、6，读算式说得数，齐答口诀。
（2）课本第37页第3题。
①说明题意，要求学生把得数相同的算式用线连起来，独立完成。 ②集体交流时提问：6×4和4×6为什么相等？（都用口诀四六二十四）
4×3和6×2为什么相等？（口诀不同，得数相同） 在已学过的口诀里找一找，还有哪两句口诀的得数是相同的？（3）课本第37页第4题
①要求学生比每组两题中得数的大小，并在得数大的算式后面画“√”。
②刚才我们通过计算比较出了大小，谁能不计算得数，就能比较出它们谁大？（如第一组中6×3是3个6相加，6×2是2个6相加，3个6大于2个6，所以6×3比6×2大）
还有其他方法吗？(比乘数，如5×6和6×6，它们都有一个相同的乘数6，另一个乘数6大于5，所以6×6大于5×6)。（4）课本第37页第5题
16个口算题，要求学生在2~3分钟内完成，集体订正了 学生计算的正确情况，统计哪几题错得教多并分析原因，帮助学
生订正，对做得又对又快的学生给予表扬。 综合练习
（1）课本第37页第6题读题。 题中告诉我们什么？求什么？
（一辆小汽车坐5人，6辆小汽车可以坐多少人？） 学生讨论交流，弄清题意后独立完成，集体交流订正。 （2）课本第38页第7题
学生讨论交流，弄清题意后独立完成，集体交流订正。 （3）课本第38页第8题 根据口诀填空。 （4）课本第38页第9题
指名读题，要求学生想一想每道题的条件是什么，问题是什么。 学生独立在练习本上完成，集体交流时提问：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？左边一道题用了什么方法？为什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有学生只用了其中的一种方法算，再让他用另一种方法算一遍）右边为什么只能用加法算？（5）课本第38页第10题
①指名读题，要求学生想一想每道题的条件是什么，问题是什么。 ②学生独立在练习本上完成，集体交流时提问：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？左边一道题用了什么方法？为什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有学生只用了其中的一种方法算，再让他用另一种方法算一遍）右边为什么只能用加法算？
③小结：这两题虽然都是求一共有多少个，但是，左边一题的条件告诉我们每个人都做了6个沙袋，2个人就是2个6，所以能用乘法算也能用加法算，而右边一题两个人做的个数不同，求一共有多少个，只能把两个人做的个数相加，所以用加法算。 （6）课本第38页第11题
①数一数，一班每行种多少花？二班每行种多少花？学生回答。 ②不计算你怎么知道哪个班种的花多些？为什么？（两个班种了4行花，一班是4个5朵，二班是4个6朵，4个6朵多些，所以二班种的花多些。）
③学生独立求出一班、二班各种了多少朵花？ 学生回答。 四、课堂总结
这节课你有什么收获？
【教学反思】：
第十课时 设计：袁永忠 李旭
教学内容：复习（一） 课本第39~40 教学目标： 知识与技能
使学生熟记1~6的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规 指导学生经历整理1~6的乘法口诀的过程，让学生熟练掌握。 情感态度与价值观
通过创设情境，使学生积极主动地投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣，培养学生学习数学的热情及积极思考和同学合作学习的习惯。 重点难点
重点：通过整理1~6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 突破方法：合作整理，交流方法。 难点：运用乘法口诀进行计算。 突破方法：熟记口诀。 教学准备：乘法口诀表 教学过程：谈话引入
这一单元学习了1~6的乘法口诀，今天复习已学过的乘法口诀。要求能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。 、口诀整理
（1）课本第39页第1题
出示图意，学生独立观察完成，集体交流订正。 （2）课本第39页第2题
①出示1~6的乘法口诀表，这是我们学过的1~6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正） ②学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律？
老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列和我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀??一行一行排列到6的乘法口诀。 请小朋友们一行一行背一遍。 ③竖着看，你发现什么规律？
小结：竖着从上往下看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行，2个几1行??这样配列的。请小朋友们竖着一列一列背一④拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？
小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六??都是与2有关的口诀，也就是2和1、2和2、2和3??相乘的口诀；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二??都是与3有关的口诀，也就是3和1、3和2、3和3、3和4??相乘的口诀 请小朋友们齐着拐弯试背一遍。 ⑤师生共同对口令。
三、巩固练习（1）课本第39页第3题。 竞赛的形式同桌同学一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。（2）课本第40页第4题。