四、小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生总结 五、作业 六、练习设计 1.一只母鸡平均每天要吃0.3千克饲料，照这样计算，7只母鸡一个星期需吃多少千克饲料？ 2.有一个小正方形边长1.5分米，如果用这样的4块小正方形拼成一个大正方形，大正方形的面积是多少？ 1. 认真审题，抓住有用的信息 板书设计 2. 分布列出正确的算式 3. 组织交流，确定积的小数位数 教学反思 第二课时
教学内容 教学目标 教材P18例2 P20：6---9题目 1、能应用小数乘法的知识，解决生活中的实际问题。 2、让学生能静下心来读懂题目的意思 3、在教学的过程中发现并形成一些解决问题的基本策略。 教学重点 教学难点 能应用小数乘法的知识，解决生活中的实际问题。 让学生能静下心来读懂题目的意思，发现并形成一些解决问题的基本策略 教学准备 调查你所在城市出租车收费情况 教学过程 复备 一、情景引入 在暑假，叶老师看到一则报道：法国巴黎为了环保，提倡骑自行车，以减少空气污染。最近几年来，中国的汽车工业发展很快，但同时也给我们的空气质量带来了很负面的影响。今天我们就来研究出租车的一些情况。 学生可根据自己的一些知识进行补充。 二、教学例2 1.出示例2情景图 学生看题 题目里告诉了我们哪些数学信息？ 学生思考(指导学生认真审题) 2.小组合作 根据这些信息，可以解决哪些数学问题？ 学生交流、讨论 3.反馈 组织学生反馈 预设（1）： 6-2=4（千米）（要求学生写出每一步求的问题） 4×1.8=7.2(元) 7.2+8=15.2(元) 学生反馈 说出每一步求的是什么。 让学生说出每一步求的是什么。 你还有别的方法来算吗？哪种方法更简单一些？ 4.设疑 如果要到35千米的地方,需要多少钱? 学生独立完成 5．联系生活 同学们昨天调查了北碚的出租车收费情况,谁来介绍一下. 学生介绍 根据刚才同学们介绍的情况,如果从学校回家,需要多少钱?如果从北碚到重庆,需要多少钱? 学生解决问题 三、课堂练习 教材P20第6题，先尝试练习，再讨论反馈，学生先尝试。 四、作业布置 教材P20：7----10 板书设计 注意计算的顺序和准确性。灵活选用学生的进行板书。 教学反思 整理与复习 第一课时
教学内容 教学目标 教材P21：第1、2题，练习五第1-----3题。 1、理解和掌握小数乘小数的计算方法，以及小数乘法的估算和求积的近似值的方法。 2、引导学生尝试整理，通过交流、讨论，修正、补充、完善本单元所学的知识，养成自觉整理所学知识，反思学习过程中的收获与问题的良好习惯。 教学重点 理解和掌握小数乘小数的计算方法，以及小数乘法的估算和求积的近似值的方法。 教学难点 教学准备 养成自觉整理所学知识，反思学习过程中的收获与问题的良好习惯。 课前整理 教学过程 复备 一、谈话引入 今天我们来对这一单元所学知识来进行整理复习。 请同学们回忆一下，这单元里我们学习了哪些知识？ 学生回忆 二、小组合作 请同学们在四人小组内交流自己整理的内容，看看还有哪些需要弥补、修改的地方。 小组交流讨论 谁能把你课前整理的知识要点展示给大家欣赏吗？ 学生根据课前复习和小组讨论后形成的结果展示 老师注意引导，把本单元的重难点都能详尽地整理复习 1.小数乘法的计算方法：先按整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。（因数一共有几位小数，积就有几位小数。） 2.对位：跟加减法不同，要右边对齐。 3.关于“0”：末尾有0要在计算完后先落下来，再数小数位数，点上小数点后，末尾的0要去掉。积的数位不够，要添0占位。 4.一个数乘一个大于1的数，积大于这个数，乘一个小于1的数，积小于这个数。 5.估算：跟整数一样，根据需要估算，都估大结果大于实际结果，都估小结果小于实际结果，估一个也一样。 6.近似值：生活中有时候必须用近似值（比如算钱，最小单位是分）；数很大，用近似值不影响结果。 三、练习 1．口算： 0.21×0.9 1.3×0.5 10.1×0.6 1.06×0.7 70×0.9 0.09×100 2．出示P21：1题 2 7 3 2 . 7 3 × 2 5 × 2 .5 1 3 6 5 1 3 6 5 5 4 6 5 4 6 6 8 2 5 6. 8 2 5请生在黑板上示范。 通过计算，对比，理解小数乘法的计算方法和因数与积的变化的关系。 四、处理试一试 计算第21页试一试。 先让判断积是几位小数？怎么判断的？让学生理解末尾有“0”的积的小数位数应根据去掉前的位数判断。 五、解决问题 复习与小数乘法有关的简单问题 出示21页第2题。 学生理解并思考解决问题的方法。 六、复习估算 出示22页第3题， 预设：71×48×2.9 ≈70×50×3 ≈3500×3 ≈10500 学生理解并思考解决问题的方法。 说明估算方法。 小数乘法估算与求积的近似值有什么不同（接近准确值的程度不一样） 学生思考回答 七、小结 这节课有什么收获？你学会了哪些整理知识的方法？ 学生反思 八、作业