第六课 雪花纷飞——编写简单的过程
【教学内容分析】
1.定义过程命令的使用及如何保存文件 2.学会欣赏海龟作品.
【教学目标】
知识与技能：
1.了解“过程”的概念，“过程”的格式及命名。
2.学会“过程”的编写、调用、保存、打开、执行和管理。 过程与方法：
1、学会过程定义、编辑命令的使用，及程序的调用。
2、激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识 情感态度与价值观：
1.提高学生的数学和逻辑思维能力； 2.培养学生勤于动脑的习惯； 3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
【教学重难点】
重 点：理解过程的定义、编写过程。
难 点：1.过程定义、编辑命令。2.过程的调用和执行。
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法
【教学资源及环境】多媒体电脑和PC Logo软件、事先绘制好的飞雪图。 【教学过程】 教学 具体安排 环节 教师活动 学生活动 导 入 冬天就快到了，贵阳 的冬天是什么样的引导学生交流。 呢？大家一般都会玩些什么呢？在冬天即问题导入 将到来之际，让LOGO里的小海龟送大家一幅飞雪图吧。（出示“飞雪图”）
一、什么是“过程” 1、什么是过程？： 过程就是PC LOGO将完成一个任务的所有命令集中在一起，并取个名字保存起来。 过程的格式： TO 过程名 过程内容 END 例如画雪花的一个花瓣的过程就是： TO 花瓣 REPEAT 3[lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8] Pu fd 4 pd Stampoval 44 pu bk 28 pd End 单击工具栏上的编辑，或者在命令窗口输入edit命令就能打开编辑窗口。 练习：编写绘制五角星的过程。前三名完成发学科星。 新 授 学生观察教师操作，理解操作方法 学生试做到此步骤。 分析图6.3的命令 二、编写 程序 过程编辑好之后，在命令窗口或者其他过程里执行，只要输三、过程的入过程名就行，这就调用。 是过程的调用。 如书上第32页图6.3就是绘制雪花的过程调用。 单击工具栏保存按钮或者菜单栏文件菜单中的保存命令，弹出对话框中指定驱动器与文件夹，输入文件名。（注意：文件四、过程的名中扩展名LOG不能省保存与打开 略）然后点击确定。 打开过程很简单，只要在文件菜单中选择打开，然后找到保存的过程文件，确定就行。 在编辑窗口按F2键，五、过程的编辑窗口会自动最小化，执行 命令窗口出现过程定义成功的提示。然后直接输入 练习操作
练 习 布置 作业 过程名，该过程所绘制的图形就会画出来了 1、依照书上提示，编写飞雪图的过程。前三名完成发学科星。 2、编写创作天地中的任一个图形过程，前五名完成的发学科星。 1.复习本课所学知识。 2.有兴趣的同学完成课本35页“创作天地”。 学生根据教师操作，完成练习任务。 学生按照教师要求，完成任务。 学生分小组试练习。 【教学反思】
第七课 百花争艳——编写带变量的过程
【教学内容分析】
本课主要内容是“变量”的理解和使用。变量对于小学生而言是一个很难理解的概念。如果引导不当可能会使学生因为感到畏难而放弃学习。 因此对于本课内容的讲授，教师要本着从易到难、从直观想象到抽象概括的原则进行教学。同时，教学过程中，教师最好将程序设计与数学知识、艺术、测量和几何结合起来，让学生感觉自己不是在学语言而是把LOGO当作学习数学知识、培养能力、开发智力、寻找乐趣的工具来用。
【教学目标】
知识与技能：
1．理解“变量”的概念、用途及表示方法。
2．学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”的不同点。 3、培养学生分析、认识几何图形的能力。
过程与方法：能独立编写和使用带变量的过程，同时培养良好的空间想象能力和逻辑推理能力。 情感态度与价值观：进一步培养学生的学习兴趣和积极性。
【教学重难点】
重 点：变量的含义和使用。 难 点：过程中多个变量的使用。
【教学策略与方法】任务驱动法、启发式教学法、发现教学法
【教学资源及环境】多媒体电脑和PC Logo软件、事先绘制百花争艳图 【教学过程】 教学 具体安排 环节 导 入 新 教师活动 还记得春天里到处开放的鲜花吗，虽然现在离春天还很早，但是我们可以请小海龟来帮我们画一幅百花争艳图。（出示图例） 1、重复命令也能画圆： 大家先试着用REPEAT命令画一个边长为10的三十六边形。发现了什么？实际上当多边形的边数越大，边长越小的时候，就越接近一个圆。 现在我们把小红花的过程编写完整。 练习：参考书上37页图7.2编写小红花的过程，前三名发学科星。 学生活动 明确学习任务 激趣导入 五彩花的绘制 学生观察教师操作，记住要保用的命令。
授 2、编写一个带有变量的过程。 我们的小红花的过程已经能用了。但是老师想画一个小一点的小红花，怎么办呢？如果再编写一次过程的话，多麻烦啊。能不能编辑出一个可以改变大小的小红花过程？ 花的大小其实就是边长的大小，在过程中边长是10，那么我们可以将这个数字用一个字母代替。这个字母：R就是变量。 带变量的过程编写好后，在执行过程或者调用的时候，要在过程名后面加上你想要的数字才能进行调用。 3、添加变量画圆弧。 小红花的过程里面只有一个变量。 如果我们想把花瓣变成狭长的形状，就要把圆变成圆弧。其实圆弧就是圆的一部分，只要减少重复的次数就行了。 示绘制太阳花的过程。 编写并执行太阳花的过练 习 程，前三名发学科星。 拓展练习 圆周率的产生与作用。 完成“创作天地”感兴趣的图形。 学生观察教师操作，理解操作的步骤和方法，有不清楚的地方，可以举手提问。 学生根据教师的操作试练习。 布置 作业 学生按照教师要求，完成本课教学任务。 【教学反思】