2、组织学生操作练习 （1）请1-2个学生按步骤进行练习，大家观看，并提出意见。 （2）大家同时练习擦。两个人一组，负责擦一张桌子，教师巡回加以指导。 四、指导学生学习擦椅子 1.示范讲述擦椅子的方法： （1）将抹布在水中浸一下，拧干； （2）将抹布折成两折或是三折，托在手掌上； （3）擦椅面及四周的边缘，一下挨一下地擦干净； （4）擦靠背，先横档，后竖档； （5）擦椅子腿和横档。 2.组织学生操作练习 （1）请1-2个学生一步一步地进行练习，其他学生观看，并提出意见。 （2）全体学生同时进行练习，各人擦自己的椅子。 五、组织学生开展擦桌椅比赛 事先准备好3-4套脏桌椅，把班上学生分成几组，每组负责擦一套。最后评比，看哪一组学生擦得最干净。 六、总结 1、对学生的表现进行评价 2、提出要求：以后每天要按教师教的方法把桌椅擦一遍，以便保持桌椅的整洁。回到家里，也要帮助擦桌椅。 课后反思：桌椅可干擦和湿擦，应先教干擦，再教湿擦，先易后难，循序渐进。 在适当的时机开展谈话活动，通过谈话，教育学生爱护课桌椅，经常保持桌椅整洁。 课题（时）教学计划
课题名称 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学准备 第一单元第5课《擦门》 授课时间 2014年10月10日 使学生掌握擦门的方法。 教育学生注意环境卫生，养成勤劳动的生活习惯。 掌握擦门的方法 勤动手、爱劳动、爱整洁的意识的养成。 笤帚、抹布、水、去污粉、盆或桶 教 学 过 程 一、引出课题： “同学们，这里有一幅图画，你们看看，上面画的是什么？（大扫除，有的扫地，有的擦门，有的擦窗户。） “我们教室的门脏了，怎么办？你们自己会擦门吗？今天，老师教你们擦门。” 出示课题：擦门 二、指导学生学习擦门 1、“擦门需要什么工具？”出示“抹布”、“盆”、“水桶”等词。 “我们先学习擦门，擦门的方法比较容易学。为了便于掌握擦门的本领，先要知道门的各部分名称。”门有“门扇”和“门框”。门有“正面”、“背面”、“侧面”、“顶”和“底”。“门框”就是门扇周围固定在墙上的框子，上边的一条横木叫“门楣”，两边各有一根边木，有的下面有一条横木，叫“门坎”，有的则没有。这里提到的各有关部分的名称，要让学生辨认清楚。 2、讲解、演示擦门的方法。 将抹布搓洗几下，拧干后开始擦门。擦一会儿，抹布擦脏了，再搓洗几下，拧干，继续擦。 擦得顺序是： （1）门的正面：从上到下，从左到右，一下一下地挨着擦； （2）门的背面：也是从上到下，从左到右，一下一下地挨着擦； （3）门得顶部和侧面； （4）门楣、边木、门坎。 三、组织学生操作练习 1、“谁能连贯地说说擦门得方法？”（请1-2个学生说说。） “现在我请同学们用抹布表演一下，并且一边说一边擦。大家注意看，看谁做得最好。” 2、“看来大家已经记住了擦门得方法。现在，我请同学们用湿抹布擦擦看。” 3、进一步巩固学生的知识和技能。 （1）“现在，你们已经掌握了擦门的正确方法，为了把门擦干净，我们应该注意什么？” （2）“擦好门后，收尾工作怎样做？”（把抹布洗干净，搭到绳子上；把盆里的脏水倒掉，把盆洗干净。） 四、总结 “我们学会了擦门得本领，以后要定期地把我们教师的门擦干净，使我们教室的门经常保持干干净净；在家里，也要经常把门擦干净。” 课后反思：擦门得高处时，需要站在椅子上操作，教师要应注意保护好学生安全，应妥当安排任务，既让全体学生都动手了，又能正好把两扇门擦干净。 单 元 教 学 计 划（第二单元）
1.知识目标：本单元的主题是个人卫生，共包含五课，1.洗抹布2.洗袜子3.洗衬衫4.洗短裤5.刷鞋，通过本单元的学习，学生能够掌握洗单 元 教 学 目 标 抹布、洗袜子等的步骤与方法，对于语言能力较好的同学能够描述出洗抹布、洗袜子的方法。 2.能力目标：教会学生洗抹布、洗袜子、洗衬衫等的技能。 3.情感态度目标：教育学生讲求个人卫生。 4.康复目标：提高学生的生活能力。 教 学 重 点 教 学 难 点 教室个人卫生清洁方法的掌握。 教育学生讲求个人卫生。 教 学 建 议 本单元的主题是个人卫生，根据学生程度参差不齐，将学生分成A、B、C、三组，并根据学生实际情况确定教学目标，A组学生达到完全掌握的程度，B组学生能够基本掌握，C组学生在家长的辅助下可以完成。 根据学生障碍程度的不同，每单元掌握程度对于学生的要求也不同，能够使程度较差的学生懂得操作的方法，而对于能力稍好的学生可以进行操作，对于班里能力较强的可以完全独立操作。
课题（时）教学计划
课题名称 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学准备 第二单元第6课《洗抹布》 授课时间 2014年10月13日 使学生懂得：抹布要保持清洁，否则会沾满污垢和细菌，污染疾病，影响人们的健康。 使学生学会搓洗抹布的技能。 搓洗抹布技能的掌握。 搓洗抹布技能的掌握。 洗洁精、抹布、肥皂、盆 教 学 过 程 一、引出课题： 1、放映幻灯：“今天，先给你们看有趣的幻灯片，你们注意看，是讲什么的，然后我们还要进行讨论。” 教师演示幻灯片，并配上说白：“我是一块抹布（出示抹布），我的用处真不少，洗碗、洗筷......等，哪里脏了，那里就有我出现。我会全身沾满污垢和细菌。要是不把我洗干净，我就会叫你生病。 围绕上述问题讨论，“抹布脏了怎么办？” 出示课题：洗抹布 二、指导学生学习洗抹布 教师边讲解、边示范 1、抹布用过后，要放在清水中搓洗几次； 2、如果抹布很脏或者沾上了污垢、油腻，就要往抹布上擦些洗洁精稍微用力搓洗几下，再放到清水中把它漂洗干净。 三、组织学生操作练习 1、“谁能连贯地说说洗抹布的方法？”（请1-2个学生说说。） 2、擦桌子或擦门窗以后，让学生把抹布洗干净。 3、擦过碗或其他餐具以后，让学生把抹布洗干净。