课题（时）教学计划
课题名称 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学准备 使学生初步认识常见的绳结，并了解其用途。 使学生初步掌握打活结和打死结的技能。 培养学生在生活中应用绳结的能力。 锻炼手指协调活动的能力。 初步掌握打活结和打死结的技能。 在生活中应用绳结的能力的培养。 塑料绳数根、缎带或彩带1根。 教 学 过 程 一、引出课题： “人们在生活中常用绳子捆扎东西，先把东西扎到一起，然后还要打结，才能牢固。用绳子，往往得打结。这非常要紧，今天我就叫你们打绳结。” 出示课题：打绳结 二、教学生认识常用的绳结 第一幅：小熊。出示范作。 1、出示教具：纸盒、写字、奖状。一起讨论：这些物品为什么要打结？打的什么结？日常生活中需要打结的还有哪些？ 日常生活中需要打结的地方很多，如：系携带、系带头、系红领巾、包扎物品等。打上漂亮的结子，既可把物品扎紧捆牢，又美化了我们的生活。 2、教学生认识死结和活结。 绳结的种类很多，但归纳起来，主要分“死结”和“活结”两大类。 请几个学生解鞋带上的结，拉一头就解开了。系携带，打的结就是活结。再请几个学生看奖状上的结，很漂亮，一拉就能打开，爷爷是活结，这种漂亮的活结是用彩带打成的，像只蝴蝶，也叫蝴蝶结，拿到奖状的人心里会感到特别高兴。 第四单元第16课《打绳结》 授课时间 2014年12月22日 三、教学生学习打结的方法 教师边示范边讲解，介绍四种打结的方法，每讲完一种，就让学生练习练习，使他们能基本上会做。 1、 绳头结 2、 死结 3、 单扣活结 4、 双扣活结 四、组织学生操作练习 把学生分成几个小组，在教师引导下讨论捆扎什么物品用什么绳子，应打什么结，并讲讲道理。 讲台上放着塑料绳、缎带、跳绳用的短绳两根、围裙。 课后反思：打绳结要注意实用性，结合本地区生活、生产中常用的绳结进行教学。让学生以不同的的物品为捆扎对象进行练习，用不同的绳子打不同的结，不但能巩固打绳结的技能，还能培养学生实际应用绳结的能力。
课题（时）教学计划
课题名称 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学准备 第四单元第17课《系、解鞋带》 授课时间 2014年12月29日 使学生知道要系紧鞋带的道理。 使学生学会自己系、解鞋带。 发展学生手指的协调活动能力。 初步掌握系、解鞋带的技能。 掌握系、解鞋带的技能。 每人1根小绳，学生每人穿着有鞋带的鞋子，教师示范用的鞋1双，教学课件 教 学 过 程 一、引出课题： “今天老师又要教同学们学习一个新的本领，什么本领呢？请大家仔细看一张图片，绕后回答老师两个问题。” 出示图片 “同学们在运动场上干什么？” “为什么一个小朋友跑得快，一个小朋友跑得慢？” “我们每人脚上都穿着一双鞋子。你们的鞋子有鞋带吗？你们的鞋带是谁系的？ “为什么要妈妈（或爸爸）帮助系？” “我们天天要穿鞋子、系鞋带，天天让别人帮组系鞋带就不太好了。你们应该自己学会系携带，自己的事情自己做。今天，老师就教同学们学习新的本领——系携带和解鞋带。” 出示课题：系、解鞋带 二、指导学生学习系鞋带 1、教师引导学生回忆一下双扣活结的打法，每人用绳子再进行操作练习。 2、教学生系鞋带的方法。 教师边示范边讲解。 三、组织学生练习系鞋带 1、让1-2个学生在教师指挥下，分步做练习 2、所有的学生在教师指挥下，分部练习，教师注意随时纠正学生的动作。 3、让1-2个学生把所有动作连贯起来练习。 4、全体学生进行连贯练习。 四、指导学生学习解鞋带 1、示范解鞋带方法 2、练习解鞋带 五、总结 对课堂情况进行小结，表扬表现好的学生。 提出要求：“今天，你们又学会了一项本领——系、解鞋带。回家以后要多多练习，并且做给爸爸妈妈看，让他们也高兴高兴。每天起床后，要自己穿鞋，自己系携带。” 课后反思：教学时，学生的座位应排成半圆形或口形，以便于进行示范。在组织学生练习系鞋带时，可以先把鞋脱下来放在桌子上进行，这样可以减少难度。在学生们基本上掌握了系的方法之后，再把鞋穿在脚上练习。
课题（时）教学计划
课题名称 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学准备 第四单元第18课《穿鞋带》 授课时间 2014年1月5日 使学生学会穿鞋带。 培养学生细心、耐心的行为习惯。 发展学生手指的协调活动能力。 初步掌握穿鞋带的技能。 掌握穿鞋带的技能。 每人准备好1双皮鞋或运动鞋。 教 学 过 程 一、引出课题： “运动鞋和皮鞋的鞋带脏了，要解下来，洗干净后再用；鞋带断了，要另外换一幅新的。这就要求我们不仅要自己会系鞋带，还要回穿鞋带。” 出示课题：穿鞋带 二、指导学生学习穿鞋带 1、出示图片，请学生看看说说，鞋带先怎么穿，又怎么穿，再怎么穿。 2、教师讲解、演示穿鞋带，鞋带有不同的穿法，教师先教大家把鞋带穿成“X”形的方法，就是留在外面的带子像一个个的“X”。 3、按照上述方法，将两边鞋带交替着依次穿过全部鞋孔，这样，“X”形鞋带就穿成了。 教师边示范边讲解。 三、组织学生练习穿鞋带 按照上述方法，教师做一个动作，学生模仿一个动作，每做一个动作，教师都要仔细检查，特别要防止穿错孔。 四、巩固和发展学生穿鞋带的技能 “刚才我们是把鞋带穿成什么形的？” “大家想想，还可以穿成什么形的？”