3.3教材建设
学校制订了《教材选用管理规定》，对教材选用、评价、征订和发放等提出了明确要求。优先选用面向21 世纪教材、国家及省部级规划教材、国家学科教学指导委员会指定的高水平教材以及近三年出版的新教材等四类教材，选用以上教材的比例在70％以上。
学校加强对教材建设工作的组织与领导，优先支持重点学科和优势（特色）专业的教材建设，出版安徽省规划土木系列教材一套，截止2012年底，已有32种正式出版使用，近三年，全校共主编出版《计算结构动力学》、《工程弹性力学》、《画法几何与建筑制图》、《工程结构抗震》、《水力学》等教材近60 部。 3.4实践教学
目前，学校共开出涉及275门课程的1839项实验，综合性、设计性实验对培养学生的创新精神和实践能力有着重要作用，学校十分重视实验教学改革，积极创造条件鼓励增设综合性、设计性实验项目。现有234门课程含有综合性、设计性实验，占有实验课程总数的 85%，有力地促进了学生综合运用知识能力和创新精神的提高。
为培养学生创新精神，学校制定《大学生实践创新和素质拓展计划实施细则》、《实验室开放管理办法》，成立大学生实践创新活动与学科竞赛领导小组，建立大学生科研立项制度。近三年来，学校投入200余万元专项经费，用于资助大学生科研立项、参加科技创新活动和奖励，鼓励学生参加教师的科研课题，在政策和经费上支持教师积极吸收学生参与科研课题的研究。学校要求重点实验室、创新基地必须面向本科生开放，使学生了解学科前沿、先进设备、研发过程，激发了学生自主学习与创新实验的兴趣，培养了学生独立分析问题和解决问题的能力。学生在“挑战杯”竞赛、电子设计竞赛、结构设计大赛、建筑设计竞赛、艺术设计竞赛、美术展览、数学建模竞赛、机械设计竞赛、足球人设计竞赛中获省级以上奖奖励达400余项，大学生科技创新活动成果显著。 3.4.1本科生实习（实训）
学校鼓励各院（系）大力建设校内外就业实习、实训基地，截止
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到2012年底，共建有近500个。2012年，全校共开设近600门次实习实训课程，确保学生在各学习阶段都能得到实习实训的锻炼。 3.4.2本科毕业设计（论文）
毕业设计(论文)是本科人才培养的重要教学环节，培养学生综合运用所学知识、独立分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力，使学生获得科学研究的基础训练。毕业设计(论文)的选题体现本专业的培养目标，达到毕业设计(论文)的教学基本要求。选题特别注意有利于学生综合应用所学知识，有利于学生能力的培养，并能保证各专业所应当具有的基本技能的训练。其中，理工等设计类的选题在实际任务、具有理论探索意义、具有实际应用前景、具有创新构思的课题中选取，文科及经管类的选题注重分析解决当前经济改革和社会现实生活中的热点、难点、焦点问题。鼓励与校外企、事业单位合作提出课题。
毕业设计(论文)管理实施毕业设计(论文)前期、中期、后期检查制度，对未达到各阶段进度、质量要求或违反有关规定的院(系)及个人提出整改要求。毕业设计(论文)结束后，组织“院(系)毕业设计(论文)工作评估”和“优秀毕业设计(论文)奖”评选。2012年共申报优秀毕业设计（论文）382篇，评选出70篇集结成册。 3.4.3创新创业教育
学校在原开展的大学生科技创新活动基础上，以实施大学生创新创业训练计划为契机，继续扎实推进大创计划项目的建设工作，更新教育教学观念，改革教学方法，进一步加强创新创业教育，强化学生的创新创业能力，为创新人才的培养搭建更好的平台。2012年，学校共有95个项目获得国家级立项资助，其中创新训练85项、创业训练8项、创业实践2项。
以就业为导向，鼓励学生参加各类创新技能、实践技能大赛， 2012年我校学生在第四届‘亚龙杯’全国大学生智能建筑工程实践技能竞赛、省百所高校百万大学生科普创意创新大赛、全国第六届大学生化工设计竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、中国大学生广告艺术节、全国大学生节能减排大赛均取得了优异成绩。
大力开展创业培训。学校是安徽省大学生创业模拟实训基地，4
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名人员获得安徽省创业模拟实训师资资格证，1人获得人社部SIYB创业培训师师资资格证，积极开展大学生创业意识培训、模拟实训和创业企业培训。举办创业讲座8场，1100多名学生参加。举办GYB培训5期13个班，1040名学员参加了培训，经培训全部合格，获得了安徽省劳动就业服务局颁发的《创业意识培训合格证书》。举办SYB创业培训班2期，60名学生经培训合格，获得《SYB创业培训合格证》。举办创业模拟实训1期3个班，90名学生经培训合格，获得《创业模拟实训培训合格证》。学校安排创业资金6万元，为学校毕业生创业提供便利条件。
我校“挑战杯”大学生创业计划大赛已经成功地举办了四届，重在培养大学生的创新意识、创新思维和创造能力。2012年，在团省委、教育厅、省经济和信息化委员会、省人力资源和社会保障厅、省工商行政管理局、省科协、省青联、省学联联合主办的第五届“挑战杯” 安徽省大学生创业计划大赛上，我校三件作品均获银奖，学校荣获大赛优秀组织奖。
抓好就业创业教育课程，举办了第二届就业指导课程教学大赛，通过选拔推荐了3名选手参加全省比赛，3名选手分别获得了二等奖、三等奖和优秀奖，学校荣获优秀组织单位奖。把就业创业课作为必修课向全校学生开设，形成了制度化，42学时，2学分效果良好。
举办了校第五届大学生职业规划设计大赛暨大学生创业大赛，44件就业组作品、7件创业组作品进入初赛，决赛在7件就业组作品、3件创业组作品之间展开。推荐就业作品2件，创业作品1件参加“昆山花桥杯”第七届安徽省大学生职业规划设计大赛暨大学生创业大赛。 3.4.4社会实践
2012年我校大学生暑期“三下乡”社会实践活动以“服务新农村,喜迎十八大”为主题，坚持“专业学习与社会需求相结合，学校教育与社会教育相结合，理论教育与实践教育相结合，服务社会与双向受益相结合”的原则，重点突出，点面结合，积极教育和引导广大团员青年充分利用暑期“黄金时间”就近就便就地参加一定时间的社会实践，在社会实践中锻炼意志品德，培养吃苦耐劳精神，全面提高综合素质。
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在普遍号召广大同学就地就近就便参加一定社会实践的基础上，重点组建了大学生“追寻红色足迹”实践服务团、大学生服务新农村服务团、大学生教育帮扶服务团、大学生就业创业服务团等四大类20余支社会实践服务校级重点团队，奔赴江淮大地开展地质灾害调研、新农村规划、水资源调研、房地产市场调研、古建筑保护调研等社会实践志愿服务活动。
在近2个月的时间里，广泛开展理论及政策宣讲、骨干培养、科技支农、企业帮扶、未成年保护、文艺演出、环境保护、城乡规划、灾害预防知识普及等内容丰富、特色鲜明的社会实践活动。共发放宣传资料6000多份，开展各类宣讲咨询120余次，义务支教服务对象达2200人次，完成调研报告5000余份，新建社会实践基地4个。
在社会实践过程中，每支实践团队都组建了临时党支部，自觉地把社会实践活动作为创先争优活动的平台，作为暑期大学生党组织和党员创先争优活动的主阵地。 3.5教学改革与质量工程建设
3.5.1以适应需求为引领，发挥学科专业优势，推进人才培养模式创新
人才培养模式多样化是我国高等教育大众化和经济社会对人才需求多样化的必然要求，2012年，学校根据不同专业特点和学生兴趣，继续推进实践多样化的人才培养模式改革，如：
（1） 在土木工程、建筑学和给水排水工程等5个专业实施“卓越工程师教育培养计划”人才培养模式；
（2）在电子信息工程、无机非金属材料工程、机械设计制造及其自动化等三个专业实施基于“CDIO”工程教育理念的人才培养模式；
（3）法学专业实施“卓越 ”法律人才培养模式；
（4）在其他专业实施强调能力培养且、具有“大土建特色”的应用型人才培养模式，等。
学校高度重视校企合作，紧密依托行业，全方位打造了一批适应工程教育改革需要的“双能型”教师队伍，多渠道建立了保障学生实践教学需要的实践教学基地。学校从2010年起建立了所有中青年教师必需接受工程实践教育培训制度，一批企业高层管理人员及技术骨干
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成为我校特聘教师，目前与我校建立具有稳定合作关系的校外实习基地达400多个，为我校进行工程教育改革奠定了坚实的基础。 3.5.2以质量工程为抓手，深化教学改革，提升核心竞争力
学校以质量工程建设为牵引，充分发挥国家级、省级项目在教学改革方向上的引导作用，在教学改革项目建设上的示范作用，在推进教学改革力度上的激励作用和在提高教学质量上的辐射作用，通过重点突破带动整体推进。在专业建设、课程建设、教学团队建设等方面的不断取得新进展，同时以重点教改项目为牵引，深化教学改革，培育教学成果。学校高度重视质量工程项目建设成效的应用，通过“质量工程”项目的建设和实施，充分发挥质量工程的示范、引导和标杆作用，不断孕育、孵化出更新、更好的教学成果。
学校建立了由校、省、国家三级联动的“质量工程”建设体系，其中包括建立校、省、国家三级质量工程项目的立项申报机制，校、院（系）、专业系（教研室）三级 “质量工程”建设管理机制和校、院（系）、项目主持人的三级“质量工程”建设问责激励机制等。
2012年共获得国家级“本科教学工程”项目102项，包括：国家级大学生校外实践教育基地2个，国家级本科专业综合改革试点1个，国家大学生创新创业训练计划99项。
共获得省部级“质量工程”项目57项，其中建设类项目38个，包括：省级重点学科个，省级特色专业建设点个，省级教学团队个，省级精品课程8门，省级人才培养模式创新试验区1个、省级实验实训中心4个，省级教学研究项目60项；奖励类项目19项，包括：省级教学成果奖22项，省级教学名师4名，省级教坛新秀奖7名，省级优秀教学管理集体1个和省级优秀教学管理个人1名。
校级“质量工程”共立项84项。其中建设类项目151个，包括：校级重点建设专业7个，校级教改示范专业8个，校级教学团队9个，校级优质和精品课程18门，校级实验实训中心8个，校级人才培养模式创新试验区3个，校级教研项目98项；奖励类项目69项，包括：校级教学成果奖45项，校级教学名师6名,校级教坛新秀奖18名。
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