工程师、建造师等执业资格。办学50多年来，培养了7万余名基础扎实、知识面宽、实践能力强、具有创新精神的高素质人才，他们在各自的工作岗位上，勤奋工作，不断进取，甘于奉献，在我省建设系统中，70%以上的技术和管理骨干毕业于我校，我校毕业生已成为支撑我省建筑业发展和城乡建设的中坚力量。
6.2加强特色领域科学研究，积极服务地方经济社会发展
学校紧密结合建筑业发展，凝练科研方向，在节能环保、城镇化与徽派建筑、地下工程、公共安全、先进建筑材料等方面，形成了多个特色鲜明的科研方向和实力较强的学术团队。
在节能环保领域，开展可再生能源应用、绿色建筑、低碳生态城市、住宅产业化等领域研究，承担多项国家科技支撑计划、国家科技重大专项课题。与安徽国祯环保股份有限公司合作完成的“SBR法污水处理工艺与设备及实时控制技术”成果，获得国家科技进步二等奖。
在城镇化与徽派建筑领域，开展特色城镇化、徽派建筑理论与技术、古建筑保护和开发利用等研究，主持“十二五”国家科技支撑计划项目“徽派古建筑聚落保护利用和传承关键技术研究与示范”，承担国家“城镇化与城市发展”领域的重大项目，获得研究经费8000多万元。
在地下工程领域，依托城市地下工程、矿井建设等方面的技术研发优势，积极服务于合肥市、深圳市、上海市以及两淮能源基地等多项国家重点工程建设。与国投新集集团公司合作完成的“两淮矿区复杂地层条件下深大井筒特殊法凿井关键技术与应用”，获得国家科技进步二等奖。
在公共安全领域，重点开展高层抗震、建筑健康监测、建筑火灾、煤矿瓦斯治理等领域研究。与淮南矿业集团公司合作完成的“低透气性煤层群无煤柱煤与瓦斯共采关键技术研究”成果，获得国家科技进步二等奖；完成的“智能配电一体化监控管理系统开发及其产业化”成果获得安徽省科技进步一等奖；完成的“建筑施工重大危险源安全性评价和监控研究”、“叠合板式混凝土剪力墙结构抗震关键技术研究”成果，分别获得安徽省科技进步二等奖。
在先进建筑材料领域，重点开展高性能混凝土、低能耗水泥制备和高效利用、新型功能材料制备等关键技术研究。完成的“严酷环境
31
对军用机场混凝土道面多发性破坏机理与防治技术”研究成果，获得中国人民解放军科技进步一等奖；完成的“功能性聚乙烯醇研发及产业化”成果获得安徽省科技进步一等奖，并应用于三峡大坝等重大工程。
6.3加强徽文化领域特色研究，促进传统文化传承与创新
学校加强徽州文化、徽派建筑、徽州雕刻、新安画派等方面的特色研究。在徽派建筑保护利用理论、规划设计和工程技术等方面开展了大量研究，先后承担了堪称徽派建筑鼻祖的“老屋阁”、素有徽州故宫之称的“徽州府衙”、被誉为流动的清明上河图的“屯溪老街”等徽州历史建筑的保护规划、修复改造、复原重建等重要项目。全面参与黄山市实施的“百村千幢”古民居保护利用工程，编制《安徽省历史文化名城名镇规划》，为我省历史文化名城、名镇、名街、名村的保护利用提供技术支持。完成了西递、宏村和新安江畔等地区具有徽派特色的现代乡村规划设计。出版了《道家思想对徽州建筑文化的影响研究》、《从传统到现代——徽派建筑文化的继承与发展研究》等一系列学术著作。参与创作的新徽派版画《盛世黄山图》随“神舟九号”载人飞船遨游太空，展示了丰厚的徽文化底蕴。创作了弘扬徽派文化的动画片500余集，其中58集动画片《黑脸大包公》2009年获我省“五个一工程”优秀作品奖，并被商务部、文化部、广电总局、新闻出版总署认定为“国家文化出口重点项目”，2012年被文化部认定为全国30项“重点动漫产品”之一。
7 存在的问题及今后努力的方向
安徽建筑大学始终把人才培养作为办学的根本任务，牢固树立本科教学工作的中心地位，2012年，在学校党委行政的正确领导和各部门共同的努力下，学校本科教学工作取得了一定成绩，但是与高水平有特色建筑大学的建设目标与要求相比，在本科教学工作上仍存有需要不断完善改进之处。
7.1进一步加强师资队伍建设，不断提升教师教学水平和实践能力
师资队伍建设是实现学校人才培养目标的基础和保证，是学校改革和发展的关键。学校现有专业教师队伍虽然结构日趋合理，整体发
32
展态势良好。但高水平学科带头人稀缺，新建学科专业还没有形成合理的学术梯队，青年教师的教学水平和实践能力还不能适应“卓越人才培养”的要求 。我校将继续坚持“以人为本”的理念，根据学校的办学定位和总体发展规划，进一步推进“人才强校”战略，通过大力实施“易海人才工程”计划，不断提高我校师资队伍的整体水平，为促进学校的可持续发展奠定坚实的基础。
7.2进一步加大人才培养模式多样化改革力度，大力推进“卓越人才培养计划”
进一步加大人才培养模式多样化改革力度，深化卓越人才培养机制，以社会发展需求为导向，强化创新实践环节，夯实校企（行业、院所）合作平台，扎实推进实施各类“卓越人才” 培养计划。
7.3以巩固常态化质量评估制度为重点，进一步完善教学质量监控与保障体系，不断提高人才培养质量
质量保障体系长效机制运行平稳顺畅是提高教学质量的关键。学校将不断提高对科学质量观的认识，完善质量标准，研究建立以质量为导向的科学考核评价制度和资源配置办法，推进校、院二级管理机制。逐步健全和完善常态化监控体系和运行方式，巩固完善校内评估体系，逐步实现对影响教学质量各个环节的规范化管理，不断提高人才培养质量。
33