组（收集歌颂父母的歌曲），可以让学生深情的演唱
第三组（收集赞美父母的好文章），学生有感情地朗诵，师生共鸣 第四组（妈妈的小资料）妈妈的生日是_________；妈妈的体重是_________；妈妈的身高是________；妈妈穿_______码鞋；妈妈喜欢颜色是________；妈妈喜欢水果是________；妈妈喜欢的花是________；妈妈喜欢的日常消遣活动是_____________。（全班同学交流）
（四）收获与总结
看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记。妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（生答）
（五）拓展与创新
同学们谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，
让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！
活动总结：
活动主题六：走近“书圣”王羲之
设计者：吴中街道三小 姜艳 活动目标：
1、了解王羲之的生平及轶事、书法艺术及影响
2、培养学生收集信息并进行简单加工处理和运用的能力
3、学习王羲之苦练书法的精神;激发热爱家乡、宏扬书法艺术的情感
活动准备
搜集王羲之的有关资料
课时安排
2课时
活动过程
第一课时
授课时间：
一、问题与思考
〈一〉导入
我国的书法艺术有着悠久的历史，是祖国灿烂文化宝库中的一颗璀璨的明珠，而在其中，有一位杰出的书法家，被人们尊称为“书圣”，他就是王羲之。
1.谁来说说你对王羲之的了解？（让学生调动自己的知识储备，介绍王羲之的生平、书法作品及他的趣事等） 〈二〉确立子课题，自由组合成立小组 1．起课题总名称，板书课题名称 2．推荐竞选课题组组长 3．确立研究子课题 （1）提出问题，拓展思维
你想更了解王羲之吗？同学们都知道王羲之故居及纪念馆在临沂。今天我就是纪念馆的馆长来这里招聘优秀的解说员。这里有三块解说员的资格证，第一块证书是书圣生平的资格证，块就是介绍书圣书法作品的资格证，第三块就是介绍书圣奇闻趣事的资格证。最优秀的解说员可获得“解说小博士”的称号。 （2）梳理问题，分组调查 a. 书圣生平 b. 书圣书法作品 c. 书圣奇闻趣事
（3）学生自由组成研究小组
（二）实践与活动
1、制订并填写研究计划表
研究课题 子课题 组长 研究时间 研究内容及结论: 组员 方式 3、教师总结，提出希望
每个小组的同学都领到了自己的任务，希望同学们真正的用心去发现，用心去感悟。 4、课外延伸，落实计划
课时
授课时间：
（三）研究与讨论
1、承接上次活动，引入本活动主题
通过调查，你对这位伟大的书法家一定有了更深入的了解。 2、各组进行展示，承接前项活动，评选优秀解说员及“解说小博士” 第一组（收集书圣生平），师生交流 组（收集书圣书法作品），含文字与图片
第三组（收集书圣奇闻趣事），以讲故事的形式，体会王羲之的刻苦钻研、坚持不息的优秀品质。
（三）收获与总结
通过本次活动，谁能说一说王羲之为什么能成为书圣？我们应该向他学习什么？
（四）拓展与创新
让我们学习王羲之的精神，苦练自己的书法，在全班举办一次书法展览。
活动总结：
活动主题七：寻找春天
设计者：吴中街道一小 马艳伟
学习目标：
1、通过学生的亲身实践，让学生在多个方面感受春天，发现春天在不同方面的表现特点，培养学生热爱大自然的 情感。使学生在寻找春天的各项活动中，发现与我们生活息息相关的 事与物、以及存在的问题，并引发学生为解决问题而做出思考。
2、在实践活动中，培养学生的合作精神。通过自己多春天的真实感受，创作一幅体现春天的图画。
活动准备：
在不同的地方寻找有关春天的 自然变化和环境变化的相关资料。以及以春天有关的人或事。
课时安排：
2课时
教学过程
第一课时
一、问题与思考
1、谈话导入：一年四季，你喜欢什么季节？你 知道哪些与春天有关的诗句和谚语？
2、确立活动主题，板书课题。你喜欢春天的
3、思考：你眼中的春天是什么样子？春天有什么变化吗？变化吗？二、实践与活动
1、自愿组小组，并根据兴趣确立各小组的活动内容。师根据学生的讨论，随时把有价值的题目板书在黑板上：寻找春天的足迹、探索春天的奥秘、赞美春天的生机、保护春天的美丽。
2、推选组长，制定研究计划 总课题名称 子课题名称 组长及组员分工 研究时间 研究方式 研究途径 汇报方式 3、教师指导计划书的填写。
4、各小组先讨论，然后填写计划。
5、师小结：各小组同学按小组分头活动，根据制定的计划，搜集资料，组长要及时了解学习进展情况
课时
三、研究与讨论
谈话导入：经过前一阶段的活动，同学们对春天有了深入的了解，这节课我们一起分享大家的研究成果。
1、各小组汇报：
寻春组：学生可以展示图片、盆景等实物。展示春天无处不在。 探春组：可以展示图片、资料，可以讲故事，自制幻灯片等形式开展示。
赞春组：可以展示图片、图画、朗诵诗歌，可以唱，也 可以跳等等
护春组：可以展示照片和 影像资料，即文字记录，发表倡议书，制定环保标语。
学生可以以各种各样的形式来展示他们的调查成果，形式越新颖越好。
2、讨论：活动中遇到什么困难？怎样解决的？
四、收获与总结
1、通过以上调查，我们发现：春天不仅仅只能以一个季节的形式出现，而且他还可以以多种艺术形式给我们春天的感受在各种作品资料中春天的 意义可以无限延伸，所以我们感觉春天是一种艺术，是永恒的。请谈谈你有什么收获？以后打算怎样做？
2、此刻你一定充满了对春天的喜爱，你想用什么方式来表达你的对春天的赞美呢？
五、拓展与创新
用自己的方式来表达对春天的喜爱。 举行一次春游活动。
活动总结：