（二）音乐活动 1、跟着老师唱
（1）老师范唱，让学生熟悉主旋律。
（2）老师教唱，引导学生唱准mi到fa的音高。 （3）学生用唱名唱旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。 2、节奏游戏——《黄鼠狼给鸡拜年》 （1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱。
（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧凑。 （3）将学生分成两组，一组拍手朗读歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。
板书设计：
大家齐动手 1=F 稍慢有力
第二课时
教学内容： 课型：新授 1、学会演唱歌曲《种瓜》。 2、音乐活动。 教学目标
通过学唱曲《种瓜》，培养学生热爱劳动和珍惜劳动果实的思想感情，学会用叙事的语气和清晰的吐字来歌唱。
2、通过音乐活动初步感受四二拍的韵律及声音的强弱。 教学重难点：
教学过程
（一）唱歌《种瓜》
1、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。 2、播放录音，熟悉歌曲。
3教唱曲谱，注意换气（第四小节后、第八小节后、第十十二小节后、第十四小节后）。
4、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。 5、可请学生自编第二、三段歌词。
6、教师可与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。 （二）音乐活动
1、请学生自选一首四二拍的歌曲演唱，引导学生注意四二拍的强弱关系。 2、请学生设计动作来表现四二拍的韵律，如踏步点地、拍手、拍腿等。 3、请学生边唱边做动作，注意动作与音乐的协调。 4、引导学生发挥想象力，用图画表示声音的强弱。 板书设计：
种瓜 中速
重音记号 > 延长记号
教学反思：
第三课时
教学内容： 课型：新授 1、学唱歌曲《知了蜜蜂不一样》。 2、音乐活动。 3、欣赏《钉扣子》。 教学目标
1、通过学唱歌曲《知了蜜蜂不一样》教育学生从小做事不要唱高调，要踏踏实实。
2、通过音乐活动感受四分休止符的时值。 通过欣赏《钉扣子》，促进学生树立“劳动最光荣，自己的事情自己做”的观念。 教学重难点：真确唱好这首歌，认识休止符0. 教学过程
（一）唱歌《知了蜜蜂不一样》 1、播放录音，熟悉曲调。
2、教师教唱曲谱，唱熟后填词演唱，引导学生中速演唱。
3、引导学生讨论歌词，谈谈两段歌词描绘了什么形象？怎样唱才能更好地表现不同的音乐形象？
4、将学生分成两组，分别分成两组，分别扮演蜜蜂和知了，在钢琴伴奏下，边唱边演。
（二）音乐活动
认识休止符——建议通过下面的活动感知四分休止符。 （1）跳格子
在教室地面上画上若干方格，学生按一拍跳一个格子，遇到四分休止（也就是休止一拍）时停止跳动，但需要在前面一格中放入一个四分休止符，然后继续向前跳，直到音乐结束。 （2）打花巴掌
两名学生相向而坐，先听熟音乐然后随音乐每拍排一次手，第一拍双手自拍，第二拍单手自拍。遇到四分休止符时双手对拍。 板书设计：
知了蜜蜂不一样 1=F 2/4 中速 蜜蜂 勤劳 休止符0
教学反思：
第三单元计划
单元教材分析：
教学内容：1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲《小动物在歌唱》3、歌曲《咏鹅》4、欣赏《口哨与小狗》5、歌曲《小毛驴爬山坡》
地位作用：兴趣是学习的基础，教师要善于发现和爱护学生对音乐的兴趣，爱动物是孩子们的天性，利用这一特点可以培养和探究他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。各种动物有不同的特征，通过听唱表现不同动物的音乐，进一步丰富孩子们的内心世界。 教学目标：
1、激发、培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 教学重难点和关键：
1、引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。
2、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 3、体会每首歌曲中各自不同的音乐形象，引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。
突破重难点的方法措施等。
体会每首歌曲各自不同的音乐形象，引导学生正确运用他不同的歌曲表现不同的音乐情绪。
教学用具：钢琴、磁带、打击乐器、图片等。
第一课时
教学内容： 课型：新授 1、音乐活动：声音的强弱 2、歌曲《小动物在歌唱》 教学目标：
根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。
教学重难点：认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。 教学过程：
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师让学生看书上的两组插图，并模仿他们的声音。 3、教师让学生说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物的叫声，模仿得逼真的，将图片取下粘在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。 5、认识“f”和“p”。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲《小动物唱歌》 （1）、教师范唱或听录音。
（2）按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚。
（3）教师分句教唱。在演唱中模仿所唱的动物的典型动作。
（4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。
（5）课堂教学内容延伸：复习歌曲《小动物唱歌》，画一个你最喜欢的小动物的头像，下次课带来。 板书设计：
声音的强弱 F 强 p弱
教学反思：
第二课时
教学内容： 课型；新授 1、音乐活动：声音的强弱 2、歌表演：小动物唱歌 教学目标：
进一步理解、感受生音的强弱，能正确的运用到歌曲的演唱中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。
教学重难点：培养学生的创造能力和表演能力。
教学过程；
1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击着两种乐器，感受乐器的声音力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？
2、在声音中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ 3、播放录像：
（1）小女孩敲击碰铃。（2）新年晚会上人们静候新年钟声。 老师提问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 4、复习歌曲《小动物唱歌》
5、引导学生注意发现歌谱中出现的“fa”和“p”，解释含义，并请同学们正确的运用到歌曲演唱中。
6、拿出你绘制的头饰，戴在头上参加歌表演。 板书设计：
小动物唱歌 中速稍快 风趣
第三课时
教学内容： 课型：新授 1、学习歌曲《咏鹅》
2、欣赏歌曲《口哨与小狗》 教学目标：
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼。 教学重难点：感受、体味中国古诗词的韵味。 教学过程： 1、活动：“古诗大赛”。
教师可以在教学开始以前，组织学生进行此向活动。看谁啊背诵的古诗多、准确。
2、在同学们背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？ 3、学习歌曲《咏鹅》。
（1）有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。 （2）教师为学生讲解歌词的含义。 （3）学生大声朗读歌词，体会诗意。 （4）教师范唱。
（5）学生跟录音学唱歌曲。
（6）体会歌曲的情绪——悠闲自在。 4、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
（1）初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？ （2）再听乐曲：主人与小狗在做什么/他们的心情是什么样的？
（3）你如何表达歌曲中的情绪？可以提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。
（4）对比这两首乐曲的情绪：《咏鹅》是优美抒情的；《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。
5、将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。 板书设计：
咏鹅
2/4 中速稍慢
口哨与小狗（管弦乐合奏）
第四课时
教学内容： 课型：新授 1、复习歌曲《咏鹅》
2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》 教学目标：
1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背诵。 2、通过学习《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。 教学重难点：双响筒或响板为乐曲伴奏 教学过程：
1、观看动画片《阿凡提》。 2、提问：有谁知道阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？ 3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。 （1）听歌曲录音。 （2）、教师分句教唱歌曲。 （3）、学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。
学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁的爬山坡的情