在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。 教学重难点：学会与他人合作 教学过程：
（一）导入新课
请同学们说一说熟悉的儿歌。 （二）学习《我家门前有条河》 要求：有节奏地朗读。 （三）数数练习 每一拍读一个数。
要求：数拍的速度要均衡。 （四）活动《我家门前有条河》
1、全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。 2、全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》
3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器、、、、、、）。 板书设计：
我家门前有条河
喳喳喳
第五单元计划
单元教材分析：
教学内容：1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》2、欣赏《节日舞曲》、《多快乐呀多幸福》3、歌曲《幸福拍手歌》4、音乐活动《化装舞会》。
地位作用：本单元继续使学生在演唱演奏综合性艺术表演诸方面得到锻炼。在创造力的培养方面更是给学生以更多的空间。 教学目标：
1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。 教学重点难点和关键： 1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。 2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。 3、“化装舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能感到束手无策。 突破重难点的方法措施等。
继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 教学用具：
录音机、磁带、图片、节奏卡片等。
第一课时
教学内容： 课型:新授 《快乐的孩子爱唱歌》 教学目标：
1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。
2、学会有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。 3、能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重难点：为歌曲伴奏。 教学过程
1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上快乐孩子爱歌唱图，引入教学主题。
2、听范唱录音2—3遍。
3、在教师带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。 4、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。 5、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 6、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。
7、边听录音，边在每小节的后两拍拍手。然后用拍腿——拍腿—— 拍手的形式再练习几遍。
8、教师出示节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为歌曲伴奏。 9、分组表演用打击乐器为歌曲作伴奏。
10、一组学生用打击乐器伴奏，其他学生随教师的琴声歌唱。 11、请学生下课后设计歌表演的动作，下节课要进行歌表演。 板书设计：
快乐的孩子爱唱歌
1=C 2/4 中速 佚名词曲
第二课时
教学内容： 课型：新授 1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。 2、钢琴独奏《节日舞曲》。 3、歌曲《多快乐呀多幸福》。 教学目标：
1、在歌表演《快乐的孩子爱歌唱》中，激发学生的参与意识，提高参与率。 2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。 4、对藏族的风土人情及音乐感到兴趣。 教学重难点：
激发学生的参与意识，提高参与率。 教学过程：
1、复习歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。
2、请学生分别提出自己的动作设计方案。
3、请几位学生按照自己设计的动作随音乐表演。 4、教师选择几个既恰当又简易的动作教给全体学生。
5、全体学生进行歌表演，不要求动作绝对统一，鼓励学生大胆、自由地创造。 6、音乐欣赏时先提出要求，首先是一定要保持安静，才能仔细听赏音乐。其次要展开想像的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想，在老师提问时要大胆说出自己的听赏体会。
7、听赏《节日舞曲》。
（1）在听赏时教师可以作出一些动作反应，如模仿敲堆鼓的动作以启发和提示学生的想像。
（2）在欣赏《节日舞曲》时，注意点不能全部集中到模仿队鼓的音响上去，而应感受乐曲所表现的天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。 8、出示有关藏族风情的图片。
简介藏族的风土人情，尤其要突出美丽的雪山、辉煌的布达拉宫、鲜艳的民族服饰和优美的歌舞，使学生初步认识西藏，向往西藏。 9、听赏《多快乐呀多幸福》
初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐呀多幸福”这一句，告诉学生唢呐和喇叭都是藏族人民常使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的管子甚至有一米多长
最后让学生随着音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声歌唱。
板书设计：
节日舞曲 钢琴独奏 多快乐呀多幸福 西藏民歌
教学反思：
第三课时
教学内容： 课型：新授 歌曲《幸福拍手歌》 教学目标：
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。 2、能随音乐的节拍自如的表演动作。
3、通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。 教学重难点：能随音乐的节拍自如的表演动作。 教学过程：
1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。
2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。 3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍，尤其是第三句“如果幸福就用行动表现出来吧”！一连用了七次附点节奏，学生难于掌握，需要多加练习。 4、在第一段歌词中加入拍手（三处），要防止学生只顾拍手不顾唱歌质量的倾向，
要让学生知道，首先要将歌唱好，再加上拍手，就更好听了。
5、引导学生注意课本中的图标，创编第2、3、4段歌词和动作，课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作，不一定都将它们编进去，可只唱四段歌词结束，最多不超过六段，而且最后一段歌词最好与第一段歌词相同，以突出幸福拍手的主题。
6、歌词多了以后，学生可能记不住动作的次序，教师可以在每段歌词开始时用动作予以提示，也可以请一位同学来提示，如果每次演唱的次序都不同，也很有趣，更能培养学生的注意力和随机应变的能力。
7、演唱这首歌曲可能会引起十分热烈、兴奋的情绪反应，教师要注意把握，使学生既热情奔放，又井然有序，从中培养学生的艺术素养。 板书设计：
幸福拍手歌
1=G 4/4 欢快地 美国歌曲
教学反思：
第四课时
教学内容： 课型：新授 音乐活动“化装舞会” 教学目标：
1、通过“化装舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。
2、增进同学之间的友爱、团结、培养合作、协调的能力。 3、听辩三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲。 4、激发学生在动作设计方面的创造力。
教学总难点：激发学生在动作设计方面的创造力。 教学过程：
1、为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具、音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起示范带头作用。准备好《云》等五首歌曲的磁带，精心设计好教学程序，使这项音乐活动既热烈，又井然有序。
学生方面也可自己准备一些头饰或面具，并学习一些舞蹈动作。 2、播放〈〈云〉〉的伴奏带，教师与学生中的骨干分子领先起舞，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型，使学生易于听辩。
3、其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可以模仿同伴的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。 4、播放〈〈快乐的孩子爱歌唱〉〉的伴奏带，同前面一样，也可由教师和部分学生领先起舞，一组学生用打击乐器奏出四拍子的节奏型，其他学生陆续加入，教师要提示换了一种节拍。 5、播放〈〈勇敢的鄂伦春〉〉的伴奏带，学生们可随音乐自由表演，或骑马、或打猎，或群舞。 6、播放〈〈小雨沙沙沙〉〉的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。
7、高潮是〈〈幸福拍手歌〉〉，学生们可边唱边舞,可互相拍手,可互相拍肩,动作可以多样,不一定全班统一,如果场地允许,全班同学可以同时上场舞蹈,各种头饰、面具相间，把欢乐的情绪推向高潮。 板书设计：
化装舞会 自由表演
第六单元计划
单元教材分析：
教学内容：1、歌曲《藏猫猫》2、歌曲《数蛤蟆》3、歌曲《蝴蝶花》4、欣赏《玩具兵进行曲》5、欣赏《糖果仙子舞曲》
地位作用：本单元是一组表现儿童游戏活动内容的音乐，游戏是儿童最感兴趣的活动，把音乐和游戏结合起来就是要让学生在玩的过程中学习音乐。 教学目标：
1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。 3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。 教学重点难点和关键： 1、有表情的演唱歌曲〈〈藏猫猫〉〉、〈〈数蛤蟆〉〉、〈〈蝴蝶花〉〉。 2、听辩〈〈数蛤蟆〉〉中旋律与节奏相同的乐句。 3、听辩〈〈蝴蝶花〉〉中活泼与舒展的乐句。 4、为童话故事选配合适的音乐。 突破重难点的方法措施等。 在游戏中感受、体验音乐的情绪，通过《蝴蝶花》感受活泼和舒展，通过《玩具兵进行曲》和《糖果仙子舞曲》感受雄壮和优美，并通过为童话故事《爱丽丝游仙境》选配合适的音乐进一步巩固对音乐的感受和体验。 教具准备：歌曲的录音带、各种动物头饰、道具、童话故事〈〈爱丽丝漫游仙境〉〉、《耶塞尔的梦》等。
第一课时
教学内容： 课型：新授 歌曲《藏猫猫》 教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》。 2、背唱歌曲《藏猫猫》。
教学重难点：有表情地演唱歌曲《藏猫猫》。 教学过程：
1、导入新课：可以请几名学生做一个藏猫猫的游戏。 2、教学范唱，请同学评价。 3、教师分乐句教唱歌曲。
4、启发学生有感情地演唱歌曲。
（1）第1—4小节用富有弹性的声音演唱。