教 师 活 动 （引导学生从危害、贡 教 学 过 程 学 生 活 动 二 次 备 课 献两方面来了解台风，引导学生学会一分为二地看待进行资料汇报 问题） （二）洪水 1、洪水的危害 补充自己所知道的感人事件 2、洪灾发生时人们互助掌握简单的自救的事例 方法 （使学生懂得危难中人 们团结互助的重要性） 3、洪灾的自救方法 三、拓展延伸 课后请大家广泛收集资料看我国经常发生的自然灾害还有哪些?举办一期“自然灾害与人类”的手抄报展 收集、查找资料 板台风、洪水 书 危害：平均每年给我国造成约250亿元的经济损设失和600人左右的人员死亡 计 贡献：对调节全球气候发挥着重要作用 学会一分为二地看待问题
课 时 计 划
课题 教学 目标 教学 准备 3、我们的家园 第 11 课 主备人： 时 知识技能：了解自然资源与我们人类生活的关系。 过程方法：提高学生参加社会实践活动的能力。 情感态度：理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。 教师准备：有关自然资源的课件 学生准备：自然资源及其利用、如何节约自然资源的相关资料。 教 师 活 动 一、 激趣导入 同学们，你们知道吗？我们所生存的地球不仅有学 生 活 动 二 次 备 课 学生欣赏。 说一说地球教 美丽多样的地表形态，同时为我们的生存发 也给我们人类提供了必不展提供了哪些物学 可少的物质条件，让我们一质条件。 起欣赏。（大屏幕播放） 过 二、探究新知 1自然资源如此丰富，那它 程 又是如何分类的？2、家乡 生说说三大有哪些可再生资源和不可资源的概念并举再生资源？（大屏幕补充说例说明。 明）3、自然资源与人类的联系具体体现在哪些点 自由发言。 教 师 活 动 4、丰富的自然资源还是人类发明创造的源泉，举例说明。 学 生 活 动 二 次 备 课 分组讨论（结合画面）。 5、人类应如何保护、节约结合课前收资源，科学合理利用资源？ 集的资料到前面 介绍。 三、课堂总结 小组讨论、交 流、汇报。 节约是一种习惯，让我 们从我坐起、从身边坐起， 养成勤俭节约的好习惯。 说一说通过今天的学习有哪些收获。 教 学 过 程 板书3、我们的家园 设---宝贵的自然资源 计
课 时 计 划
课题 教学 目标 3、我们的家园 第 12 课 主备人： 时 知识技能：初步了解生态系统以及生态系统的平衡。 过程方法：培养学生收集信息、整理信息的能力。 情感态度：理解人与自然和谐共处的重要性。 教学 教师准备：课件 准学生准备：有关食物链的图片和资料 备 教 师 活 动 教 学 过 程 学 生 活 动 二 次 备 课 一、 激趣导入 同学们，我们有一个共认真听讲。 同的家园那就是地球，你知 道吗？地球是一个大的生态系统。什么是生态系统， 它与我们有什么关系？这 节课一块学习。 二、认识生态系统 1、指导、帮助理解。 自渎课文，知激发兴趣。 2、补充材料，播放有关生道什么是生态系态系统的小例子。 3、理解生态系统的平衡。 4、如果生态系统遭到破坏，会有什么后果？ 统，举例说明。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 三、课堂总结 介绍概念以及课前收集的材维护生态系统的平衡料（有关食物链）。 小组研讨、汇教 有多么重要的意义呀，让我学 们从小做起 ，共同努力吧。 报。 过 说感受。 程 板书 设3、我们的家园 计
-----生态系统的平衡