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课题 教学 目标 3、我们的家园 第 13 课 主备人： 时 知识技能：初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题。 过程方法：培养学生交流、汇报、整理信息的能力。 情感态度：理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。 教学 教师准备课件学生准备相关资料 准备 教 学 过 程 板书设计 教 师 活 动 一、谈话导入 生态平衡是大自然经过很长时间建立起来的动态平衡，一旦遭到破坏，有些就无法重建，会产生很严重的后果。把你知道的现象说一说。 二、研讨交流 1、请结合生活实际说一说土地沙化、河流污染、空气污染、森林被砍伐等给人们生活带来的危害。 2、补充材料讲解、说明 3、实情回放 4、看到触目惊心的一幕一幕，你有什么感想？ 三、课堂总结 黄色警灯已经亮起，地球面临着严重危机，人类要高度警惕了。 结合实际说一说。 每组选择一个话题讨论、交流、汇报。 共同分享。 说一说知道的事例和数据。 畅所欲言。 学 生 活 动 二 次 备 课 3、我们的家园 -----黄色警灯已经亮起
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课题 教学 目标 3、我们的家园 第 14 课 时 主备人： 知识技能：通过本节活动课使学生进一步了解维持生态平衡的重要性。 过程方法：培养学生调查、访问、与人交流的能力。 情感态度：增强学生的环保意识。 教学 教师指导学生有计划、有目的、分工明确地准备 准备 教 师 活 动 一、布置任务 调查家乡有哪些环境破坏的现象，写一份调查报告。 二、指导方法 1、启发学生从以下几方面入手：白色污染、一次性筷子、水源污染、空气污染、室内装修污染、沙尘暴等。 2、指导分工 3、按计划实施调查 4、课堂交流 三、教师总结 明确任务。 选择一个自己感兴趣的环保主题，通过各种方式开展调查研究。 小组合作。 积累尽可能丰富的第一手材料。 反馈调查情况。 学 生 活 动 二 次 备 课 教 学 过 程 板 书设计
3、我们的家园 -----活动课 课 时 计 划
课题 教学 目标 4、共同的责任 第 15 课 主备人： 时 知识技能：知道人口增长过快、环境污染、能源紧张是当今世界性的社会问题。 过程方法：培养学生收集资料的能力。 情感态度：知道为了人类社会的持续发展，我们必须爱护地球，保护环境。 教学 歌曲光碟、图片及相关资料 准备 教 师 活 动 教 学 过 程 一、歌曲导入 播放歌曲《同在一片蓝天下》。 你听过这首优美的歌曲吗？歌曲表达了人们怎样的想法？ 二、交流探知 1、了解人类面临着哪些重大的灾难？ 2、补充材料 3、我们家乡面临哪些污染问题该如何治理？ 三、课堂总结 通过今天的学习你有什么感受 学生听。 谈感受。 学生自渎课文，全班交流。 共同分享。 小组讨论、交流、汇报。 学生自由发言说收获。 学 生 活 动 二 次 备 课 板书设计 教学反思 4、共同的责任 ----污染没有国界
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课题 教学 目标 4、共同的责任 第 16 课 主备人： 时 知识技能：知道环境保护是一个全球性的问题，保护地球是全人类共同的责任，理解“人类只有一个地球”的含义。 过程方法：培养学生收集信息、整理信息的能力。 情感态度：初步培养学生的全球观念、环保意识。 教学 课件、相关图片和资料介绍 准备 教 学 过 程 板书设计 教学反思 教 师 活 动 一、谈话导入 人类为了保护地球环境，让环境得到恢复，各国已经开始携手治理环境。 二、探究、研讨 1、课件播放京都协议书相关资料 2、世界上还有哪些国家为此做出了努力？ 3、请你为家庭设计一个环保节能的方案 4、你们知道“世界环境日”和“地球日”吗？ 三、课堂总结 知道环境保护是我们共同的责任。 补充自己所知道的。 介绍自己收集的资料 小组内交流。 小组交流、展示、评比。 阅读书上内容并补充说明。 学 生 活 动 二 次 备 课 4、共同的责任 -----来自京都协议的信息
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课题 教学 目标 4、共同的责任 第 17 课 主备人： 时 知识技能：知道人口增长过快、环境污染、能源紧张是当今世界性的社会问题。 过程方法：培养学生收集、整理资料的能力。 情感态度：知道为了人类社会的持续发展，我们必须爱护地球，保护环境。 教学 课件及相关资料 准备 教 师 活 动 教 学 过 程 一、问题导入 今天我们来学习有关人口的问题，你想不想知道在我们每上一节课的40分钟的时间内，全球要增加多少人？ 二、认识人口剧增问题及什么是可持续发展 1、了解人口剧增问题 2、补充材料帮学生认识人口剧增带来的问题 3、认识可持续发展及其重要性 多 三、课堂总结 通过本节课的学习你有哪些收获？ 学 生 活 动 学生参照课文内容算一算。 阅读书上资料。 介绍相关资料共同分享。 回答概念知道其重要性。 自由发言 二 次 备 课 板书设计 教学反思 4、共同的责任 ----人类的可持续发展（1）