押韵的字。以此单元诗歌《琵琶行》为例找出韵脚。 4找出韵脚：了、少、风、中、在、改、愁、流 5教师总结押韵押韵特点：两句一换韵 6学生自由诵读并体会（教师指导） 五、 探究诗情，诵其诗，读出意境美。（25分钟） 1教师分组布置任务：情感是诗的基石，情感是诗人创作的出发点，情感是沟通诗作、诗人、读者、听者之间的精神纽带。为了读出意境美，我们分组探究《虞美人》的诗情。 教师展示任务情况。 1小组任务：探究词句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东 巩固 总结 流”诗情，分析并展示词句的诵读。 2教师点拨：从艺术手法角度鉴赏诗句分析“愁”和“春水”两个意象。 虞美人 （南唐）李煜 春花秋月何时了？ 往事知多少！ 板书 设计 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 教后 反思 11
二年级下册校本课程导学案7
课 题 7、山园小梅 课时 1课时 执教者 章琪 1、熟读文本所引诗句并理解其含义，积累泳梅诗句。 导学 目标 2、分析文章的思路结构。 3、培养鉴赏文学的趣味和评价文学的能力。 导学 重难点 把握文章写作思路，理清观点与材料的逻辑关系。 教学 准备 课件 教 学 过 程 一、导入新课。 二、文学常识学习。 导入 新课 林逋 (bū )(九六七—一O二八)字君复，钱塘(今浙江省杭州市) 人。死后宋仁宗赐谥和靖先生，所以后世称他为林和靖。他的一生从未做官，过着清静淡泊的生活。他特别喜爱梅花，几十年在孤山种梅养鹤，有“梅妻鹤子”之称。写出这样美的梅花诗，是有他的生活基础的。 三、学习文章引诗。 1、学生结合提示，自学诗歌，理解诗句含义。 2、教师引导学生分析鉴赏诗歌。 3、了解诗歌的影响。 探究 新知 这首诗对后代的意义何在？ 古：这这首诗的影响很深远。后来词牌中的《梅花塘》以及《暗香》、《疏影》等，都从林和靖的这首诗中得到启发。 今：首诗歌体现了他追求高洁、一尘不染的这样一种情怀。他不跟世俗相沾染、不同流合污，玉洁冰清。当然他这个完全的离开社会、离开人世隐居到孤山这一点我想我们现在生活中是做不到的，也是没有必要的。但是他追求那种高洁的情怀，追求那种在梅花的描写当中所寄托的那种人生的追求，这一点我们还是可以学习的。 二次备课 12
四、阅读文章，感知文章结构 第一部分：（1）全诗内容复述。 第二部分：（2--5） 引出论点,分析“疏”“暗”两字神韵。 第三部分：（6）联系实际，引申发挥，发出感慨。 五、文章内容分析。 1、作者是怎样抓住名句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”进行分析鉴赏的。 2、结合本文，说说诗歌鉴赏的文体特征。 六、拓展 赏析诗歌： 海棠 巩固 总结 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 问题： 1、开头两句景物描写有何作用？ 2、赏析后两句。 山园小梅 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 板书 设计 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎(xiá)，不须檀(tán)板共金樽。 本文的教学要和高考的诗歌鉴赏要求结合起来，重视方法的归纳和指导，来帮助学生提高试问鉴赏能力。 教后 反思 13
二年级下册校本课程导学案8
课 题 导学 目标 8、蚕妇 课时 1课时 执教者 章琪 1．正确、流利地朗读、背诵、默写四句古诗词曲。 2．理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。 导学 引导学生想象诗词的意境，理解、感悟、体会这首诗词所表达的感情。 重难点 1．预习课文，搜集与古诗词曲有关的资料。 教学 准备 2．引导学生想象诗词的意境，理解、感悟、体会这首诗词所表达的感情。多媒体课件 。 教 学 过 程 二次备课 一、开门见山，引入新课 导入 新课 《蚕妇》是宋代诗人张俞的一首反映人民生活苦难的传世名篇。此诗写在北宋时期，充满了对当时社会的讽刺和批判。 探究 新知 二、初读古诗，理解诗题 1．自由读《蚕妇》，注意读准字音。自己读熟练后再读给同桌 听。 2．指名分别读诗词。注意生字的发音。 3．结合注释和搜集的资料说一说两首诗词的写作背景。 三、吟诵感悟，想象画面 学习《蚕妇》。 1．带着问题，再读古诗《蚕妇》。 1）作者是心情怎样？ 2）沿途作者都看到了什么？想到了什么？，与小组内的同学交流一下。 2．学生自主学习，合作交流。 蚕妇 （宋）张俞 巩固 总结 板书 设计 昨日入城市， 归来泪满巾。 遍身罗绮者， 不是养蚕人。 教后 反思 14
二年级下册校本课程导学案9
课 题 导学 目标 9、滁州西涧 课时 1课时 执教者 章琪 1.体味诗的意境之美 2.诗意的多解性 3.理解作者寄寓于诗中的情感及人生哲理 4.诗人的形象 导学 重难点 引导学生想象诗词的意境，理解、感悟、体会这首诗词所表达的感情。 教学 准备 课件 教 学 过 程 二次备课 导语：山水诗是中国古代诗歌花园中的一朵奇葩，《滁州西涧》就是山水诗中的名篇，也是韦应物七言诗中少有的佳作。诗作不仅 描绘了美丽的自然之景，也寄托了诗人的情感，阐发了人生哲理。 一、文学常识： 1.山水诗：山水诗，是指描写山水风景的诗。产生于魏晋时期，兴盛于唐朝。诗人通过描写山水，表达思想情感，寄托政治理想，阐发人生哲理。 2.韦应物：唐代诗人，因做过苏州刺史，世称韦苏州。 二、读：语速，语调，节奏 三、释题，背景 诗人时任滁州刺史。诗人眼见唐朝政治日渐腐败，想要改革又无力回天。因此，常有归隐之心。 四、赏析 1.独：独自。表现了作者怎样怎样的心绪？ ——无人相伴，只能独自一人徘徊在西涧边上，表现了作者孤独彷徨的心绪。 2.怜：怜爱，爱惜。幽草：幽深的草丛。这是从哪个角度写的景物？ ——视觉角度。草丛幽深，色彩清丽。静景。 3.深树：树阴深处。这句诗告诉们，除了幽草之外，西涧边还有哪些事物？ ——这句诗告诉我们，西涧边上不仅有幽深的草丛，更有高大茂密的树木。 4.第二句是从哪个角度描写的景物？ ——是从听觉的角度写的景物，是动景。黄鹂隐藏于茂密的树阴中，只闻其声，不见其形。 5.诗的前两句描绘了一幅怎样的图画？流露了诗人怎样的情怀？ ——这两句诗一写静，一写动，一个从视觉的角度描绘了清丽15
导入 新课 探究 新知