二年级下册校本课程导学案16
课 题 导学 目标 导学 重难点 教学 准备 16、忆江南 课时 1课时 执教者 章琪 1、结合注释读懂诗的意思，并能试着讲下来。 2、背诵古诗并能够默写下来。 教学重点：背诵古诗并能够默写下来。 教学难点：想象诗句描绘的画面，体会风景的如画。 课件。 教 学 过 程 一、 欣赏美图，导入新课。 二次备课 导入 新课 1、今天老师带大家一起走进风景如画的江南。 2、课件欣赏江南美景，配乐播放江南有特色的风景图片。 板书：江南 3、揭题，简介词及词牌名。 今天，我们学习一首写江南春景的词，题目是《忆江南》。（板书课题） 二、读通词句 感受节奏。 1、读准字音，读顺词文 （出示词课件） 2、读清句子，读出语气。 3、齐读全词 三、品读词句 感悟诗意 探究 新知 1、出示提示，学生自学。（课件） ⑴ 自由读词，想一想这首词主要讲的是什么？ ⑵ 品读词句，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。 ⑶ 小组内讨论交流自读情况。（小组内互相交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。） ⑷ 全班汇报交流。（各小组之间、同学之间互相补充。） 2、全班交流，感悟诗意。 26
⑴ 释“忆”，了解作者。 ① 作者为什么要忆江南呢？ ② 词中告诉你，他对江南很熟悉了吗？（谙）（课件：谙：熟悉。） ③ 关于作者有谁了解呢？ 交流诗人创作的背景： ④ 师生读词 ⑵ 悟“好”，想象美景。 ① 读着这个“好”字，同学们会想起了江南的哪些美景？ ② 读着这个“好”字，你还会想起哪些歌咏江南的诗句呢？ ③ 如果我们把这个“好”字换成另一个字，你会换成那个字呢？ ④ 江南的美景赞不完，江南的诗词诵不完??白居易却只用一个“好”字来赞美！ ⑶ 读词，领悟意境。 ① 在这么多江南美景中，让白居易印象最深，觉得最“好”的，究竟是什么呢？ ② 这究竟是一种什么样的境界？请同学闭上眼睛，听—— ③ 你仿佛看到了什么？（解释意思） 巩固 总结 1、总结自己这一节课所学习的内容及收获。 2、学生汇报交流。 忆江南 （唐）白居易 板书 设计 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？ 教后 反思 27
二年级下册校本课程导学案17
课 题 导学 目标 17、悯农 课时 1课时 执教者 章琪 1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。 2、学会本课生字新词。 导学 1、学会本课生字新词。 重难点 2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗 教学 准备 课件。 教 学 过 程 二次备课 一、启发谈话。 1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？ 2、这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农 二、学生自学 1、投影列出学习的步骤： （1）借助汉语拼音读古诗。 （2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。 （3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来） 2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。 三、相互交流学习情况 1、教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。 2、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，板书 四、指导朗读 导入 新课 探究 新知 巩固 总结 1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。 2、与小组成员一起练习朗读，相互评议，推选一名同学参加班级展示。 悯农 （唐）李绅 板书 设计 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 教后 反思 28
二年级下册校本课程导学案18
课 题 导学 目标 导学 重难点 教学 准备 导入 新课 18、剑客 课时 1课时 执教者 章琪 1、结合注释读懂诗的意思，并能试着讲下来。 2、背诵古诗并能够默写下来。 教学重点：背诵古诗并能够默写下来。 教学难点：想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。 课件。 教 学 过 程 一、揭题 1、板书题目： 剑客 二、介绍作者 1、学生交流自学中搜集到的人物资料； 2、教师补充介绍。 三、检查自学情况。 1、检查生字读音。 4、指名读诗，正音。 5、指导有感情朗读，注重音步的指导。 四、再读诗，理解诗意 1、自由读，借助书上的注释，同桌互相合作，说说诗句的意思。 2、汇报交流。 板书： 十年磨一剑，霜刃未曾试。 五、古诗赏析 1、总结自己这一节课所学习的内容及收获。 2、学生汇报交流。 剑客 （唐）贾岛 二次备课 探究 新知 巩固 总结 板书 设计 十年磨一剑， 霜刃示曾试。 今日把示君， 谁有不平事。 教后 反思 29
二年级下册校本课程导学案19
课 题 课时 1课时 执教者 19、小池 1．认识 “池、惜”等6个生字。会写 “立”字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗 3.引导学生在反复朗读中初步感知初夏小池的美丽。 4、培养学生朗读古诗、积累古诗的兴趣。 1、认识生字，会写“立”字 2、在读中感受诗意，感受大自然的美丽。 课件。 教 学 过 程 （一） 新旧链接，铺垫情感。 1、师：今天春光明媚，春姑娘已经来到了我们的身边，她吹红了桃花、吹绿了柳树，大地立刻成了一副五彩的画，有许多诗人写下了无数赞美春天的诗，小朋友们记得吗？我们来背一背（学生背 诵：《春晓》、《村居》、） 2、风景如画的春天过后马上就是——（夏天），夏天，你最喜欢干什么呢？（引导学生说完整的话） （二）初读古诗 1、揭题：是的，夏季给我们小朋友带来了无穷的快乐。今天，咱们就一起去学习一首有关夏天的诗（板书诗题：小朋友们认真看老师板书） 2、指名读题（注意读准字音：池） 3、学生自由读诗（又不认识的字怎么办？指导学法:把它圈出来，看拼音，多读几遍） 4、学习生字 探究 新知 ①出示生字卡片，指名读，注意读准字音， ②去掉拼音全班认读， ③出示生字词语，开火车读、齐读 ④生字回到古诗中，指名读古诗。 5、课件播放音乐，老师范读全诗。（提出听的要求） 6学着老师的样子，自己练一练.(老师带读、指名读、齐读)
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章琪 导学 目标 导学 重难点 教学 准备 二次备课 导入 新课