并举例。 四、课堂总结，情感升华 师：快乐的赶海结束了，但是就像作者每当听到《大海啊，故乡》这首歌就会想起赶海一样，赶海给我们带来的乐趣一定还在我们的心里。现在，老师有个问题想要请教同学们：为什么作者一听到“小时候，妈妈对我说，大海就是我故乡”就会想起童年赶海的趣事？（学生自由发挥） 师：（总结）海的儿女们生在海边，长在海边，大海不仅是养育他们生命的母亲，更是带给他们无限欢乐的伙伴。所以，当还的儿女们长大之后，即使他是身处异国他乡，与故乡远隔万水千山，无论他走到哪儿，也不会忘记自己的故乡——大海。 欣赏歌曲《大海啊，故乡》 五：拓展延伸，作业布置 1、 在你的童年里，也一定经历过很多有趣的事情，请你像作者一样用文字把它记录下来吧。 2、你的故乡美吗？可以在纸上用你的“神笔”把它画下来，让我们欣赏一下吗？ 附板书设计： 11、赶海 追浪花 趣 摸海星 捉螃蟹 捏大虾 教后反思：
21
集体备课教案(四号加粗)
22
学长里店校 小学 主备人 白光俊 学科 单元 语文 第三单元 版本 课题 苏教版 练习三 总课时 课型 3课时 新授 年三年级 上（下）下册 级 册 教学目标： １．初步认识词语的本义和引申义，体会《在那桃花盛开的地方》歌词描绘的意境，学唱歌曲；照样子，注意写好半包围结构的字；背诵八条成语和一首古诗。 ２．能通顺、流利、有感情地朗读歌词《在那桃花盛开的地方》；口语交际——培养学生遇事多与他人商量的好习惯，学会用商量的口吻与他人交换意见。 ３．体会边防军战士对故乡的无比依恋和热爱以及不怕艰难险阻驻守祖国边疆的坚定决心；背诵八条成语和一首古诗，体会王勃的超人才华，懂得时间的珍贵。 ４．口语交际——培养学生遇事多与他人商量的好习惯， 教学重点：培养学生遇事多与他人商量的好习惯，学会用商量的口吻与他人交换意见；背诵八条成语和一首古诗。 教学难点：初步认识词语的本义和引申义；引导学生进行口语交际：教育学生遇事要学会用商量的口吻与他人 23
交换意见，会有利于事情的解决。 教学准备：歌曲磁带 教学时间：三课时 第一课时 教学目标: 1.能通顺、流利、有感情地朗读歌词《在那桃花盛开的地方》。 2.初步认识词语的本义和引申义。 3.体会歌词描绘的意境。 4.体会边防军战士对故乡的无比依恋和热爱以及不怕艰难险阻驻守祖国边疆的坚定决心。 5.学唱歌曲。 教学重点：领会歌词的美好意境。 教学难点：初步认识词语的本义和引申义。 教学准备：歌曲磁带。回家听一听这首歌，可以听录音，也可以请家长唱一唱。 教学过程： 24
一激趣导入 1．播放歌曲：《在那桃花盛开的地方》，唤起学生对歌曲的记忆。 2．教师谈话：同学们，春天来了，桃花开了，让我们来听一听，看一看，著名歌唱家蒋大为先生所唱的这首《在那桃花盛开的地方》中有什么让我们感动的地方。 学生仔细聆听歌曲。 二、探索新知。 1．出示歌词，学生自读。学生自由轻声朗读歌词，不认识的字可以查查字典。 2．交流朗读。指名朗读，师生共同帮助正音。 3．教师有感情地领读歌词。学生有感情地跟老师读。 4．质疑，解疑。朗读过程碰到什么疑问了吗？学生提出心中的疑问。师生共同解决疑问。 问题要点： （1）重点理解“荡漾”一词。字典中对“荡漾”一词的解释是“形容水波一起一伏的样子”。歌词中的“荡漾”应该怎么 25